家里出了4個(gè)博士

　　李振霞原是中央黨校哲學(xué)教授，現(xiàn)已退休。她有1個(gè)女兒，3個(gè)兒子。這4個(gè)孩子不僅都以優(yōu)異成績考上了大學(xué)，而且大學(xué)畢業(yè)后，先后到國外留學(xué)，取得博士學(xué)位，作了博士后或國際研究員。大女兒金螢，經(jīng)過“上山下鄉(xiāng)”，恢復(fù)高考首批考入首都醫(yī)科大學(xué)，后到美國約翰·霍浦金斯大學(xué)醫(yī)學(xué)院做了博士后，主要研究基因工程。老二兒子金煜，畢業(yè)于山東海洋學(xué)院，后在美國麻省理工學(xué)院取得博士學(xué)位，在構(gòu)造地球物理學(xué)領(lǐng)域研究巖石圈動(dòng)力學(xué)。老三兒子金俠，在協(xié)和醫(yī)科大學(xué)本碩連讀畢業(yè)后，又前往英國倫敦大學(xué)再次攻讀碩士學(xué)位，繼而在英國劍橋大學(xué)醫(yī)學(xué)院獲取博士學(xué)位，現(xiàn)專門從事艾滋病研究。老四兒子金延，清華大學(xué)畢業(yè)后于中國航空研究院取得博士學(xué)位，又考取了國際研究員，現(xiàn)為美國匹茲堡卡內(nèi)基·梅隆大學(xué)研究員。李振霞的4個(gè)孩子個(gè)個(gè)以驕人的成績，回報(bào)了含辛茹苦哺育他們的父母，他們足以使李振霞這位母親驕傲。

　　天下哪一位父母不期盼自己的子女成才？李振霞是怎么把4個(gè)孩子個(gè)個(gè)培養(yǎng)成博士的？這是做父母的家長們共同想探究的。于是，讓李振霞做專場(chǎng)報(bào)告的邀請(qǐng)應(yīng)接不暇，河南、江蘇、河北、江西……全國各地，十幾場(chǎng)報(bào)告場(chǎng)場(chǎng)爆滿。

　　學(xué)習(xí)興趣至關(guān)重要

　　 “家教的成功，源于我們對(duì)孩子深切的愛。”李振霞接受記者采訪時(shí)說：“培養(yǎng)孩子對(duì)學(xué)習(xí)的興趣至關(guān)重要，樂在其中才能成為永不消失的內(nèi)在動(dòng)力。”

　　李振霞的家庭和所有的家庭一樣，沒有逃脫“十年動(dòng)亂”的厄運(yùn)，學(xué)校停課鬧革命，孩子們旺盛的求知欲望得不到滿足。李振霞和同在中央黨校的丈夫金春明教授商量，把孩子們的求知欲望引導(dǎo)到讀書上來，從書中培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，從書中啟迪智慧。

　　老大老二上小學(xué)，認(rèn)識(shí)字了，家中的十幾本《十萬個(gè)為什么》引起了他們濃厚的學(xué)習(xí)興趣，老三老四沒上學(xué)就買連環(huán)畫給他們看。書成了孩子們最好的朋友，也成了他們獵取知識(shí)的惟一途徑。家中的藏書看完了，她就從圖書館借書給孩子們看。姐姐看過書后把故事講給弟弟們聽，哥哥看完書也把故事講給小朋友們聽。兩個(gè)弟弟認(rèn)識(shí)字后也學(xué)著哥哥姐姐的樣子，捧著書本專心閱讀。《水滸》、《西游記》、《三國演義》、《魯迅全集》等中外名著，孩子們都一一瀏覽，幾個(gè)孩子比著講述書中的人物、故事和情節(jié)，誰要是講不上來，誰就是沒能耐。姐姐金螢在農(nóng)村插隊(duì)回家來，發(fā)現(xiàn)弟弟們談?wù)摰臅�她沒有讀過，急得直哭：“我落后了。”

　　李振霞夫婦最欣慰的，就是看著孩子們各自談?wù)撟约核�看書中的有趣情�?jié)與動(dòng)人故事時(shí)，那種愉悅的心情以及由衷發(fā)出的歡笑。她從孩子們的歡笑聲中更深切地體味出“書中自有黃金屋”的道理，這“黃金屋”不是金錢，而是無價(jià)的精神財(cái)富。

　　非智力因素的培養(yǎng)

　　李振霞夫婦兩位教授的4個(gè)孩子，后天的培養(yǎng)特別是對(duì)意志品質(zhì)等非智力因素的培養(yǎng)，教給孩子們“鍛造一副能夠保護(hù)自己的盔甲”，這也許是他們走向成功的決定因素。

　　大兒子金煜上小學(xué)時(shí)，和同學(xué)們玩游戲不慎右手指骨折，打上石膏幾個(gè)月不能握筆。李振霞要求孩子用左手握筆堅(jiān)持書寫作業(yè)。孩子因此練出了左右開弓的功夫。老四金延放學(xué)騎車回家遇一農(nóng)婦抱著孩子過馬路追汽車，往前騎會(huì)撞人，剎