春意盎然時，你的孩子是否注意到草地上已探出了綠綠的小腦袋；信步動物園，你的孩子是否敏捷地發(fā)現(xiàn)大象的鼻子長而靈活；熱鬧的節(jié)日，你的孩子是否被馬路上鮮艷的彩旗所吸引；玩耍場地上，你的孩子是否注視著螞蟻搬豆的情景？

　　也許，你的孩子常常觀察到一些微乎其微難以辨別的細(xì)小變化，而你卻沒有注意，沒在意孩子全神貫注地眼神，沒在意孩子好奇的眼睛里流露著一個個問號�？赡芨改競冎灰詾檫@僅僅是孩子“眼尖”而已，其實，這正是人類認(rèn)識世界不可或缺的一種能力表現(xiàn)——“觀察力”。那么父母應(yīng)如何培養(yǎng)和鍛煉孩子的觀察力，引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)自然界中更多、更美、更有意義的事物呢？

　　觀察力對孩子很重要

　　日常生活中，人們常用“聰明不聰明”來概括一個人的智力，而“聰明”顧名思義是耳聰目明之意，由此看來，聰明首先應(yīng)當(dāng)包括以感知為基礎(chǔ)的觀察力。

　　觀察力是人類智力結(jié)構(gòu)的重要基礎(chǔ)，是思維的起點，是聰明大腦的“眼睛”，所以有人說：“思維是核心，觀察是入門”。

　　觀察力是形成智力的重要因素之一，掌控著孩子成長學(xué)習(xí)的成敗。一個孩子對于世界產(chǎn)生好奇，于是主動的去看、去聽、去觸摸，而在這些觀察的人事物中，一定有某些是孩子感興趣的，于是形成一種循環(huán)的過程。由觀察產(chǎn)生興趣，從興趣中又開始思索，再從思索中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中成長知識，由知識中了解這個事物，就此周而復(fù)始，一次次的循環(huán)，一次次的了解、學(xué)習(xí)。因此，如何有效培養(yǎng)孩子的觀察力，便成了父母責(zé)無旁貸的使命嘍！

　　兒童觀察力的發(fā)展有哪些特點

　　缺乏穩(wěn)定性

　　幼兒一般很少會自覺地為某一目的而進(jìn)行觀察，常常受到身邊事物的較為突出的外部特征及當(dāng)時的情緒、個人興趣所支配。并且常常會在過程中忘記觀察任務(wù)，或頻繁更換觀察對象。

　　對策要點：應(yīng)給孩子提出具體的觀察目標(biāo)，任務(wù)描述得越具體，孩子觀察的目的越明確，觀察的效果就越好。

　　持續(xù)時間短

　　有實驗顯示，3歲左右的幼兒持續(xù)觀察圖片的時間大約只有5～6分鐘，隨著年齡的增長，時間有所延長，6歲時大約達(dá)到12分鐘。對于他們不感興趣的對象，觀察時間會更短，有的不到一兩分鐘。

　　對策要點：訓(xùn)練寶寶的觀察力，一定要盡可能選擇能夠引起他們足夠興趣或在某一方面有顯著特點的觀察對象。

　　缺乏系統(tǒng)性和概括性——科學(xué)家通過研究發(fā)現(xiàn)，3歲幼兒在觀察圖形時，其眼球運(yùn)動的軌跡是雜亂的，4～5歲幼兒的眼動軌跡越來越符合圖形的輪廓，也就是說，幼兒在觀察物體時尚缺乏系統(tǒng)性；同時，幼兒觀察時往往也發(fā)現(xiàn)不了事物之間的內(nèi)在聯(lián)系和本質(zhì)特征，缺乏概括性。

　　對策要點：訓(xùn)練的同時，父母應(yīng)該教給孩子一些有效觀察的方法，引導(dǎo)孩子遵循一定的規(guī)律和線索更為有效地觀察事物，比如在尋找兩幅圖畫的不同點時，可以引導(dǎo)孩子遵循一定的方位順序來觀察并做適當(dāng)標(biāo)記，而不要