做父母的都是按照自己對(duì)生活的理解來(lái)教育孩子的，他們往往很少設(shè)身處地去理解孩子的行為。犯有這種過(guò)失的父母很多，而且往往是一犯再犯……

　　威脅性的誓言：如果你不按我的要求去做，我就不喜歡你。
　　
　　父母的想法：孩子為什么不聽我們的話？大人都是為了他們好，于是，在此情形下，尤其是當(dāng)媽媽的就使出自認(rèn)為是“殺手锏”的招術(shù)：“媽媽以后就不喜歡你。”

　　心理學(xué)家：發(fā)誓不再喜歡自己心愛(ài)的小寶寶，算是一種最嚴(yán)厲的管教方式，實(shí)踐證明也是一種不起作用的威脅。孩子們靈性很高，會(huì)感覺(jué)到這種威脅是假的。而且，孩子被大人欺騙了一次，不信任的陰影會(huì)長(zhǎng)久地留下來(lái)，父母在他們的心目中就成了說(shuō)謊者。因此，應(yīng)當(dāng)換一個(gè)效果好的說(shuō)法：“媽媽是喜歡你的，但是，你現(xiàn)在的行為媽媽不喜歡。” 

　　什么都無(wú)所謂：你想干嘛就干嘛，我無(wú)所謂。

　　父母的想法：對(duì)孩子干嘛要那么緊張？孩子自己應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)解決自己的問(wèn)題，他們遲早要過(guò)大人的生活，那就讓他們盡早獨(dú)立起來(lái)吧！

　　心理學(xué)家：任何時(shí)候也不要讓孩子們覺(jué)得，你對(duì)他們的行為無(wú)所謂。一旦發(fā)覺(jué)你們無(wú)所謂的態(tài)度，他們就會(huì)馬上來(lái)驗(yàn)證這是不是真的。于是就開始模仿壞的行為，看看會(huì)不會(huì)因此招致批評(píng)。這種后果是很糟糕的。正確的做法是拋棄這種無(wú)所謂的態(tài)度，即使孩子的行為你們很不滿意，也要與他們建立起友好的關(guān)系。碰到這種情況比較恰當(dāng)?shù)淖龇ㄊ歉嬖V孩子：“我們?cè)谶@個(gè)問(wèn)題上的意見(jiàn)截然相反。但是我想幫助你，因?yàn)槲蚁矚g你。你可以在任何需要幫助的時(shí)候來(lái)找我出主意。”

　　過(guò)分苛刻嚴(yán)厲：在家里我說(shuō)了算，你應(yīng)該聽我的。

　　父母的想法：孩子應(yīng)該無(wú)條件聽大人的話，并認(rèn)為這是教育中的最重要原則，也是無(wú)須討論的問(wèn)題。不論是多大的孩子，都不能縱容他們，否則他們就會(huì)對(duì)大人為所欲為。

　　心理學(xué)家：過(guò)分苛嚴(yán)管教往往難以讓孩子們理解和接受，關(guān)鍵是要讓孩子明白大人要求這樣做的道理。否則，就會(huì)出現(xiàn)大人在場(chǎng)百依百順、規(guī)規(guī)矩距，大人一轉(zhuǎn)身就鬧翻了天。正確的做法是樹立信任優(yōu)于苛嚴(yán)的觀念，必要時(shí)可以對(duì)孩子這樣講：“你現(xiàn)在先按我說(shuō)的做，晚上我們找時(shí)間，再來(lái)心平氣和地討論為什么這樣做的道理。” 

　　孩子應(yīng)當(dāng)嬌慣：孩子還小做不了，我來(lái)幫助他。

　　父母的想法：孩子應(yīng)該得到最好東西，童年是短暫的，因此要讓它成為美好的，不應(yīng)該讓童年充滿道德說(shuō)教、出現(xiàn)失敗和不滿意，我們要盡力讓孩子擺脫困境和不愉快。于是大人就這樣樂(lè)此不疲地去揣測(cè)并滿足孩子的所有愿望。

　　心理學(xué)家：被嬌慣的孩子很難適應(yīng)生活。被父母視為掌上明珠的孩子，將來(lái)在生活上會(huì)出現(xiàn)一系列的問(wèn)題。盡管父母為孩子做到了面面俱到，而孩子們卻并不感到幸福，相反，孩子們會(huì)感到孤立無(wú)援。明智的做法是對(duì)孩子說(shuō)：“試試自己做吧，如果做不好，我們會(huì)很樂(lè)意幫你的。”

　　強(qiáng)加的角色：

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