己無(wú)意的舉動(dòng)卻使希望化為了泡影。

　　場(chǎng)景1： 你問(wèn)了孩子一個(gè)問(wèn)題，但是你卻不關(guān)心他的答案是什么。

　　你下班以后回到家里，問(wèn)你的孩子：“你今天過(guò)得怎么樣。”這是一個(gè)非常好的問(wèn)題，表明你樂(lè)意傾聽(tīng)孩子今天上學(xué)和下學(xué)的時(shí)間里所發(fā)生的故事，同時(shí)也在向孩子傳達(dá)這樣一個(gè)信息：如果孩子愿意與你分享他生活中的快樂(lè)與憂傷，你會(huì)感到非常的高興。

　　壞的榜樣：如果你在問(wèn)孩子這個(gè)問(wèn)題的時(shí)候還在忙著做飯，整理房間，或者看報(bào)紙，那么孩子就會(huì)誤解你的意思。從孩子的角度來(lái)看，你的行為好像在告訴他說(shuō)：“告訴我，但是要快一點(diǎn)兒，因?yàn)槲覜](méi)有多少時(shí)間。我現(xiàn)在真正關(guān)心的是能不能趕緊準(zhǔn)備好晚飯……，或者整理好房間……，或者是看完今天的報(bào)紙。而且，你也使孩子迷惑不解，為什么你問(wèn)孩子他今天的情況，但你卻不把自己的情況告訴他呢？所以，你的這種做法只能從孩子那里得到一個(gè)令你又驚訝又氣憤的答案：“沒(méi)什么”，“湊合”，或者“還行吧”。

　　好的做法：孩子們喜歡父母表現(xiàn)出對(duì)他一心一意的關(guān)注，最起碼能做到短時(shí)間內(nèi)對(duì)他的專注。因此，你可以把手中要做的事情先放一放，擠出一些時(shí)間和孩子坐在一起，看著他，問(wèn)問(wèn)他今天有什么高興的事兒或者不高興的事兒，然后認(rèn)真地傾聽(tīng)孩子說(shuō)話，就像世界上不再有其他任何要緊的事引起你的注意了。你的這些舉動(dòng)使你的孩子知道你確實(shí)有時(shí)間和有興趣傾聽(tīng)他的故事。

　　另外，你也應(yīng)該經(jīng)常試著向孩子講述一些你的事情。當(dāng)你自愿說(shuō)出關(guān)于自己的一些事情的時(shí)候，就產(chǎn)生了兩種效果：

　　第一，你正在向孩子傳達(dá)一個(gè)信息，那就是當(dāng)家人聚在一起的時(shí)候是家庭成員相互分享好消息和壞消息的良好時(shí)機(jī)；

　　第二，你講述自己的故事起到了拋磚引玉的作用，也許你剛說(shuō)完，就立刻聽(tīng)到孩子津津有味地告訴你有兩個(gè)小同學(xué)在吃午飯的時(shí)候吵架了，或者老師今天發(fā)脾氣了，還大聲喊叫了呢。真是奇妙，你一開口，就像打開了話匣子的開關(guān)，你的孩子開始滔滔不絕地說(shuō)起來(lái)。

　　場(chǎng)景2：你把電視關(guān)了，但是你的心思卻還沒(méi)有完全回到家里和家人的身上。

　　父母都非常在意孩子花在電視上的時(shí)間有多少，這是對(duì)的。一是因?yàn)楹⒆舆�太小，有些電視內(nèi)容并不適合他們；另外，如果孩子的注意力總是在電視上，和家人團(tuán)聚在一起共享的時(shí)間就少，也就不容易感到家庭生活的美好和溫暖。很多好心的父母會(huì)有意地限制孩子看電視的時(shí)間，但是卻沒(méi)有意識(shí)到只是做到限制時(shí)間這一步還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。

　　壞的榜樣：電視雖然關(guān)上了，但是孩子仍然能感覺(jué)到父母顯然沒(méi)有把注意力放在家里，而是在不停地忙著其他的事情：爸爸剛坐下手機(jī)就響了；晚上媽媽總是打開電腦上網(wǎng)回復(fù)郵件或者查看一些信息；一家人剛要坐下聊天，忽然又有什么事情要去處理了。實(shí)際上，父母?jìng)兌贾�道孩子現(xiàn)在過(guò)于癡迷電視了，但是卻沒(méi)有注意到父母與孩子之間的交流也過(guò)于貧乏了。父母的行為舉止使孩子明白了一個(gè)“道理”：為了在這個(gè)社會(huì)里生存和生活，你就必須一星期7天每天24小時(shí)無(wú)休止地工作、干活兒。

　　好的做法：每天父母都騰出一個(gè)小時(shí)和孩子聚在一起，沒(méi)有電視、沒(méi)有音響，沒(méi)有任何音像設(shè)備的打擾，把電腦關(guān)上，也不要急忙去接聽(tīng)電話。事實(shí)上，多數(shù)父母都很少有需要立刻解決的緊急