，我們因?yàn)橄胱屗�形成按時(shí)的習(xí)慣而拒絕他，這就是對(duì)生命自由的壓制；當(dāng)兩歲的孩子玩水的時(shí)候，我們覺(jué)得聽(tīng)故事更好而想辦法把他從洗手臺(tái)邊誘走，這也是對(duì)自由的壓制，因?yàn)楹⒆哟藭r(shí)的精神需要是玩水；當(dāng)孩子見(jiàn)我們端著一杯水也想自己端的時(shí)候，我們因?yàn)閾?dān)心打爛杯子弄翻水而拒絕他，這同樣是對(duì)自由的壓制，因?yàn)樽约憾朔�(wěn)水杯并自己喝正是此時(shí)孩子生命成長(zhǎng)的需要……

　　是否給了孩子自由，關(guān)鍵是看你是否把孩子當(dāng)成與你一樣平等的人，是否充分地尊重了他的意志，而在具體事情上是否給了他足夠的選擇機(jī)會(huì)和權(quán)力。

　　相信孩子，他們并不比我們更無(wú)知，當(dāng)你把必要的生活狀態(tài)都展現(xiàn)給他們時(shí)，他們一定能在自由的實(shí)踐中理解規(guī)則的存在，并主動(dòng)去遵守。