今天，在網(wǎng)絡如此便利的時代。“網(wǎng)絡時代我們怎樣做父母”的論題使每一位家長和成年人在思考：我們應該限制孩子上網(wǎng)嗎？我們有沒有權(quán)利和能力限制孩子們觸網(wǎng)？

　　一段時間以來，不少媒體刊登了關(guān)于上網(wǎng)吧使孩子荒廢學業(yè)、夜不歸宿、偷竊錢財、甚至暴亡的案例。有些家長也大聲疾呼：關(guān)掉網(wǎng)吧、像戒毒那樣戒網(wǎng)……中國科普研究所青少年科普室主任翟立原說，電腦和網(wǎng)絡，家長和老師不如孩子們懂；中小城鎮(zhèn)的孩子不如大城市的孩子懂。代際和地域之間存在著數(shù)字鴻溝，相互溝通不暢，因此許多孩子都感到與家長和老師沒有共同語言。

　　對于鋪天蓋地而來的網(wǎng)絡大潮，成年人真的束手無策嗎？北京十一學校的閻存林老師說，自從他把自己的 Q Q碼公布給同學，突然發(fā)現(xiàn)與學生的溝通變得容易了，和學生的關(guān)系變得密切了。他把這種方法推薦給學生家長，以前與孩子難以溝通的家長也嘗到了使用網(wǎng)絡的甜頭。

　　北京師范大學教育政策與法律研究所所長勞凱聲教授說，被媒體炒得沸沸揚揚的網(wǎng)吧極端事件，其實還形不成嚴重的社會問題。前不久，他們在北京6個城區(qū)的一些學校進行了調(diào)查，4000名左右學生的抽樣結(jié)果顯示，50％多的初高中生是在家上網(wǎng)，到網(wǎng)吧上網(wǎng)的只有17％。勞教授說，值得注意的是，80％多的被調(diào)查學生家中有電腦，但是其中47％的家長并不會使用。勞凱聲說，在社會大變遷的時代，文化上的代際沖突經(jīng)常令人憂慮。一次，一位老師問他：“孩子與我吵架，說我是286。什么是286？”

　　這說明，在數(shù)字時代，家長和老師們面臨著的是再次社會化的問題。如果有人拒絕，他就沒有資格討論如何用好的東西影響孩子。現(xiàn)在的問題不應是讓不讓孩子觸網(wǎng)，而是如何使網(wǎng)上有益的內(nèi)容利于孩子的健康發(fā)展。

　　中央教育科學研究所的蔣國華教授說，網(wǎng)絡、數(shù)字技術(shù)和人類社會任何科技的發(fā)展一樣，都有兩重性。我們不能總是怕網(wǎng)絡帶給孩子壞的東西。有調(diào)查說，發(fā)達國家84％以上的孩子都上網(wǎng)，但是他們沒有變成流氓國家。他把網(wǎng)絡引發(fā)的問題和網(wǎng)絡帶來的益處比做一個指頭與九個指頭的關(guān)系。他說， IT技術(shù)在突飛猛進地發(fā)展，不要用我們成年人對互聯(lián)網(wǎng)的無知來反對孩子們的進步。我們應該在網(wǎng)絡的使用和發(fā)展中規(guī)范網(wǎng)絡的道德。