在寶寶的成長(zhǎng)過(guò)程中，他會(huì)遇到很多“困難”需要學(xué)會(huì)解決，這個(gè)時(shí)候您會(huì)怎么做呢？
　　您可能認(rèn)為寶寶還太小，他沒有掌握太多的“知識(shí)”，他也沒有太多“處事的經(jīng)驗(yàn)”，他的“智慧”是很有限的。所以，當(dāng)孩子面臨解決問(wèn)題的時(shí)候，您會(huì)提供給孩子及時(shí)的幫助或建議，您希望您的建議會(huì)幫助孩子。
　　那么，您錯(cuò)了！大膽放手，讓寶寶先自己去嘗試解決問(wèn)題，比您一來(lái)就給他幫助要更好！
　　※您是一位會(huì)促進(jìn)寶寶學(xué)會(huì)解決問(wèn)題的家長(zhǎng)嗎？
　　1.孩子爬到了床底下，他想退出來(lái)的時(shí)候遇到了困難，您會(huì)：
　　A.讓他自己先嘗試用什么辦法可以出來(lái)。
　　B.告訴孩子采取什么樣的姿勢(shì)退出來(lái)。
　　2.兩個(gè)孩子因?yàn)闋?zhēng)搶玩具發(fā)生了沖突，您的寶寶期待您能幫助他解決，您會(huì)：
　　A.暫時(shí)不管，也不給予任何意見。
　　B.告訴寶寶怎么辦或安慰他。
　　3.寶寶想打開果盒拿糖，遇到了困難。他很急躁，希望得到您的幫助，您會(huì)：
　　A.不幫助寶寶，讓他自己完成。
　　B.告訴他怎么做。
　　4.寶寶正在努力地完成木板拼圖，他希望得到您的幫助，您會(huì)：
　　A.讓寶寶獨(dú)立完成。
　　B.告訴寶寶哪個(gè)拼在哪兒。
　　5.寶寶自己爬上了攀爬架卻下不來(lái)了，他正陷于“困境”，您會(huì)：
　　A.在一旁做好保護(hù)的準(zhǔn)備，但不幫助孩子。
　　B.及時(shí)地解救孩子。
　　6.寶寶看到您按某個(gè)鍵電視就會(huì)被打開，他想知道怎么做，您會(huì)：
　　A.讓他自己嘗試，并讓他自己尋找規(guī)律。
　　B.指導(dǎo)他進(jìn)行操作。
　　7.寶寶嘗試鉆過(guò)矮洞爬進(jìn)去，您已經(jīng)預(yù)料到寶寶可能不會(huì)低頭而撞在墻上，您會(huì)：
　　A.不提醒寶寶，讓他自己去經(jīng)歷。
　　B.提醒寶寶，防止他撞上。
　　評(píng)分：A—1分；B—0分；
　　分析：
　　(1)≤3分，您不太善于培養(yǎng)孩子的問(wèn)題解決能力，當(dāng)孩子面對(duì)困難的時(shí)候，您太急于幫助孩子。您需要嘗試“等待一會(huì)兒”，給孩子一點(diǎn)兒時(shí)間，讓他自己先想想怎么辦。否則，您的孩子在以后的發(fā)展中可能會(huì)成為一個(gè)沒有主見、害怕困難的孩子。
　　(2)4—5分，您是一位敏感的家長(zhǎng)，您能適時(shí)地給予孩子幫助，同時(shí)又注意培養(yǎng)孩子解決問(wèn)題的能力。您需要把握好的是，在什么時(shí)候給予孩子幫助比較合適、給予什么程度的幫助比較合適。
　　(3)≥6分，您是一位非常嚴(yán)格的家長(zhǎng)，您非常希望自己的寶寶成為一位自強(qiáng)、自立的寶寶，但孩子畢竟還太小，對(duì)于他面對(duì)的許多困難，他還是需要成人一定程度的幫助和指導(dǎo)。如果您一味地要求孩子凡事自己處理，孩子會(huì)以為您不“喜歡”他，這樣會(huì)使孩子以后不敢去做新嘗試，同樣也可能成為一個(gè)膽小的寶寶。您需要學(xué)會(huì)觀察孩子解決問(wèn)題的過(guò)程，在等待孩子自己解決的時(shí)候，給予孩子及時(shí)的鼓勵(lì)。
　　※當(dāng)孩子面對(duì)“困境”的時(shí)候您該怎么辦？
　　匆匆把孩子從各種可能失敗或挫折中解救出來(lái)的行為，會(huì)妨礙孩子去學(xué)習(xí)解決他們自己的問(wèn)題�！暗却�一會(huì)兒”和允許他們嘗試去自己解決，可以在幼兒?jiǎn)栴}解決能力的發(fā)展上產(chǎn)生明顯的正面效果。您需要做的是：
　　1.鼓勵(lì)孩子尋求答案和探索各種可能的做法，而不是主動(dòng)地告訴孩子信息、答案和建議。
　　2.敏感地覺察什么時(shí)候給予孩子幫助比較合適。建議您在孩子感覺煩躁或打算放棄嘗試的時(shí)候，再給予幼兒幫助比較合適。千萬(wàn)不要寶寶一求助，就及時(shí)地給予幫助。
　　3.把握好幫助的程度，不要凡事手把手教，結(jié)合寶寶的嘗試情況和認(rèn)知水平，給予適度的引導(dǎo)和幫助。當(dāng)寶寶得到啟示有新的嘗試行為時(shí)，及時(shí)地終止幫助。
　　※在以下游戲中，