理、教育、思想道德、法律、衛(wèi)生與健康等知識(shí)，參與聽取教育專家的教子建議，學(xué)習(xí)成功父母的家教經(jīng)驗(yàn)，掌握科學(xué)的家庭教育方法，為孩子的健康成長(zhǎng)創(chuàng)造良好的現(xiàn)代家庭教育環(huán)境。

　　值得注意的是，有一部分父母忙于生計(jì)做生意或外出打工，也有的感情不和打鬧不休，無暇顧及孩子，連父母會(huì)都拒絕參加，認(rèn)為進(jìn)了學(xué)校就萬事大吉，一旦出了問題則把責(zé)任全部推到學(xué)校。這種完全依賴于學(xué)校的脫節(jié)教育，是造成孩子學(xué)業(yè)不成、道德迷失、人格缺陷，甚至導(dǎo)致走上犯罪道路的重要原因。

　　三、家庭教育要結(jié)合社會(huì)教育——形成合力

　　社會(huì)教育是家庭教育、學(xué)校教育的延伸和發(fā)展，具有強(qiáng)烈的滲透性和潛移默化的教育功能。社會(huì)是個(gè)大家庭，是所大學(xué)校，是位無形的指導(dǎo)老師，它一方面給孩子提供豐富的教育資源和形式多

　　樣的活動(dòng)場(chǎng)所，另一方面又不可避免帶來一些不利影響，如金錢至上、暴力傾向、黃色網(wǎng)站等。因此，父母應(yīng)充分利用社會(huì)的積極因素，使社會(huì)教育、家庭教育和學(xué)校教育相互銜接，形成社會(huì)化、開放性的教育格局。

　　一要引導(dǎo)孩子積極主動(dòng)接觸社會(huì)、認(rèn)識(shí)社會(huì)、了解社會(huì)，與孩子共同談?wù)搰�家大事、時(shí)事政治，交換對(duì)社會(huì)熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題的看法，探討解決問題的方法，對(duì)違反、踐踏社會(huì)公德的不良行為進(jìn)行譴責(zé)和制止，教會(huì)他們明辨是非、辨別美丑、判斷善惡。

　　二要引導(dǎo)孩子積極參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，參觀愛國主義教育基地、科技博物館，舉行國旗獻(xiàn)辭、宣誓儀式等活動(dòng)，讓孩子接受傳統(tǒng)美德、革命道德和時(shí)代精神的教育；

　　三要引導(dǎo)孩子積極參加社會(huì)公益活動(dòng)，爭(zhēng)當(dāng)環(huán)保衛(wèi)士、參與志愿者行動(dòng)服務(wù)等等，使他們的思想感情得到熏陶，精神生活得到充實(shí)，道德境界得到升華。