一樣的方式來(lái)對(duì)待兒童，而這種不加改變的方式對(duì)于劇變中的兒童來(lái)說(shuō)，其實(shí)是一種壓制，是希望兒童退回到過(guò)去的狀態(tài)。所以，兒童心理發(fā)展的轉(zhuǎn)折期，往往容易產(chǎn)生強(qiáng)烈的情緒體驗(yàn)。在這種時(shí)期，兒童和成人的關(guān)系會(huì)出現(xiàn)突然惡化，導(dǎo)致“危機(jī)期”的出現(xiàn)。

　　轉(zhuǎn)折期并不等同于危機(jī)期。轉(zhuǎn)折期是兒童心理發(fā)展過(guò)程中必然出現(xiàn)的，危機(jī)則不存在必然性。只要父母做好兒童發(fā)展轉(zhuǎn)折期的心理準(zhǔn)備和策略應(yīng)對(duì)，就有可能化危機(jī)為動(dòng)力，為孩子的心智水平提升和良好性情的培養(yǎng)起到積極的支持、促進(jìn)作用。

　　避免使轉(zhuǎn)折期轉(zhuǎn)化成危機(jī)期的方法：

　　·爸爸媽媽?xiě)?yīng)該了解兒童心理發(fā)展的規(guī)律，知道兒童心理發(fā)生急劇變化的時(shí)間，做好迎接兒童轉(zhuǎn)折性變化的心理準(zhǔn)備。

　　·父母應(yīng)耐心地對(duì)待在轉(zhuǎn)折期的兒童，時(shí)刻準(zhǔn)備提供有效的幫助。例如，3歲兒童剛剛學(xué)會(huì)說(shuō)話，他要把頭腦中存儲(chǔ)的許多認(rèn)識(shí)表達(dá)出來(lái)，但是他的口語(yǔ)表達(dá)能力還很有限，往往不能流利、充分地表達(dá)自己的意思，于是產(chǎn)生了愿望和能力之間的矛盾，由此造成兒童情緒上的強(qiáng)烈不安。如果成人也產(chǎn)生急躁情緒，對(duì)孩子要求過(guò)高或表示不滿，孩子就會(huì)出現(xiàn)口吃現(xiàn)象。如果爸爸媽媽在與孩子對(duì)話的過(guò)程中，鼓勵(lì)孩子使用動(dòng)作來(lái)輔助語(yǔ)言，并讓孩子慢慢地講話，可以避免“危機(jī)”的出現(xiàn)。