不少孩子有這樣的看法：“每當(dāng)我和爸爸的意見不一致時，他都以勢壓人，不讓我說話，有的批評的根本不是那么回事�！奔议L不允許孩子發(fā)表自己的意見，也不調(diào)查問題的來龍去脈，而是一味地大發(fā)脾氣，嚴格地說，這種做法是違背教育宗旨的。

　　有位心理學(xué)家說過：“父母和子女發(fā)生矛盾，是在所難免。作為長者，應(yīng)該讓孩子把意見申述完，要耐心地傾聽，如果不等孩子講完話，家長就主觀臆斷地下結(jié)論，必然會帶來一系列的消極后果，其中，孩子的逆反心理將會表現(xiàn)得十分強烈�！泵總�人都盼望別人尊重自己，孩子也不例外，父母只有尊重孩子，所說的話才會發(fā)生效應(yīng)，何況在許多爭論中，孩子往往是站在真理一邊的。

　　兒童由于身體、智力發(fā)育的不成熟，有許多不同于成人的特點。所以，比成人更需要理解。可有些家長忽視了兒童的這些特點，常常不自覺地用成人的行為標準要求孩子，其結(jié)果往往對孩子造成傷害。

　　家長正確理解孩子的關(guān)鍵是要注意兒童的心理特征和理解能力低的特點。例如，我們常�？梢钥吹�，孩子把新玩具能拆開的地方都給拆開，他想知道里面的秘密，這正是兒童的好奇心所致。好奇心是兒童獲取知識的內(nèi)在動力，家長對此應(yīng)正確理解，不要簡單粗暴地制止孩子。再如，兒童由于理解能力低，常常不能理解家長的教導(dǎo)。家長用反語說：“你就這樣做吧!”“你就淘氣吧!”可孩子不理解大人語氣變化的涵義，誤以為是一種鼓勵。因此，家長對不同年齡段的孩子說話或教導(dǎo)時應(yīng)考慮孩子理解能力。沒有對孩子真正理解的愛是一種盲目的愛，只有理解孩子才能更好地愛護孩子、教育孩子。