教育孩子有哪些基本原則嗎？年輕父母應(yīng)該從那些鋪天蓋地的資訊中解脫出來，休息一下，仔細(xì)想一想就能發(fā)現(xiàn)，專家的建議與父母面臨的問題有著某種程度上的共鳴，歸納一下，教育兒童的基本原則主要有以下七條：

　　1、讓孩子體會到他們的舉動(dòng)所帶來的后果。

　　2.給予正面的支持。

　　3.緩和孩子急躁的脾氣。

　　4.把持底線。

　　任何父母都希望自己的孩子開心，不喜歡聽到當(dāng)你阻攔他的計(jì)劃進(jìn)行時(shí)他所發(fā)出的尖叫。

　　父母教育中心的研究表明，教育在孩子六個(gè)月大時(shí)開始己初見成效。所以，你越早開始把持和孩子打交道的底線，效果越好�！稉狃B(yǎng)一個(gè)沒被寵壞的快樂孩子》一書的作者、心理學(xué)家波頓·L·懷特說：“就算一個(gè)嬰兒在哺乳過程中咬疼母親，也應(yīng)該把他拉開。如果用一種簡單的、適合他們年齡的辦法向?qū)W齡前孩子闡述道理，他們最終能做到遵守規(guī)則�！�

　　一個(gè)孩子要逐漸融入社會，他需要知道怎樣區(qū)分自己和別人的合理權(quán)力。懷特說：“要想有效把持給孩子設(shè)定的底線，你必須學(xué)會面對孩子在某些情況下不快的哭泣�！�

　　明確可接受行為和不可接受行為的分界線，讓你的孩子明白界線是什么，以及孩子跨過界線后會發(fā)生的后果。從今天做起，每天都做到，保持一致。

　　父母常犯的錯(cuò)誤：對孩子過分嚴(yán)厲。

　　孩子們需要機(jī)會在經(jīng)歷中發(fā)現(xiàn)并學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，所以不要設(shè)置不必要的底線。比如你不該把一個(gè)蹣跚學(xué)步的孩子放在原地，而應(yīng)該給他創(chuàng)造一個(gè)安全的游戲環(huán)境。

　　5.別打擊你的孩子。

　　當(dāng)孩子的行為出現(xiàn)了問題，很容易引起了父母的反應(yīng)，如命令式的：“立刻把你弄臟的地方打掃干凈”、威脅式的：“如果下次再遲到，就懲罰你”，或者在沖動(dòng)之下，帶點(diǎn)諷刺味道：“如果你不能把頭貼到肩膀上，那么也就忘了那事吧�！毙睦韺W(xué)家托馬斯·哥頓父母教育效力訓(xùn)練項(xiàng)目的創(chuàng)始人，他認(rèn)為：“這樣的語言向孩子表達(dá)了一種責(zé)備的情緒，會使他們感覺不被父母愛護(hù)著，或者遭到了不公平的指責(zé)。”

　　如果你這樣說：“親愛的，電視聲音這么大讓我難受。我和你爸爸都聽不到對方說話了。”這樣簡單的語言，也比嘮叨叨叨的埋怨好。孩子心里會想“媽媽在向我嘮叨了，其實(shí)我并不想打擾他們談話的�！�

　　父母常犯的錯(cuò)誤：將“從我出發(fā)”的信息表達(dá)成了“從你出發(fā)”。很容易犯這樣一個(gè)錯(cuò)誤，語言以“我覺得……”開頭，而后面跟隨著某種污辱性的語言，而當(dāng)時(shí)你自我感覺正在進(jìn)行有效的溝通。比如說“我覺得你很自私”與“你很自私”有一樣的效果。試著向孩子表達(dá)具體的感情和具體的事情：“那些家務(wù)事本來你答應(yīng)了要做的，現(xiàn)在讓我做了，我感到精疲力竭�！�

　　6.讓孩子按自己的步伐成長。

　　《孩子第一》一書的作者、聞名世界的英國心理學(xué)家珀涅羅珀·里奇提到：“一些父母急不可待的要脫掉孩子的尿布，送他們?nèi)プx這個(gè)班、那個(gè)班。那種認(rèn)為走得最快的孩子走得最遠(yuǎn)的想法是一個(gè)很嚴(yán)重的誤區(qū)�！�

　　里奇觀察發(fā)現(xiàn)，急于求成反而把孩子推向失敗。她提出這樣一個(gè)問題：“當(dāng)你硬把孩子送進(jìn)兒童鋼琴班，而周圍的學(xué)員都比她大一歲，她是班里最差的學(xué)員，那么她會有什么樣的感覺？”

　　父母常犯的錯(cuò)誤：因?yàn)槟愕募庇谇蟪�，反而沒能為你的孩子打開那扇通向成功的門。

　　里奇還提到：“父母扮演的角色就如同登山指導(dǎo)員，不要靠腳踢、吼叫把你的小登山運(yùn)動(dòng)員逼上山頂，而是給他們指出通向頂峰的道路�！�

　　7.承認(rèn)孩子的感覺。

　　“你怎