10歲的明明是小學五年級的學生，她自幼愛清潔、講衛(wèi)生、做事認真，可就是膽子特別小，非常靦腆。兩年前，她的同桌同學得了肝炎，她媽媽非常緊張，叮囑她不要在街上亂吃東西，飯前便后要洗手，并告誡她說：“得了肝炎，眼白發(fā)黃，對身體的危害可大了！”從此，明明飯前便后洗手特別注意，尤其是吃飯以前，每次非要用肥皂把手洗得干干凈凈才肯進食。漸漸地，明明洗手的次數越來越多，每天要洗十幾次，而且一定要邊洗邊看表，每次非洗到10分鐘不可。父母勸她少洗幾次，她就會發(fā)脾氣，甚至不吃飯，還常常因此而影響學習和休息。明明越來越苦惱，父母也越來越擔憂。
像明明這樣反復洗手的現象，臨床上稱為“兒童強迫癥”。強迫癥是一種明知不必要，但又無法擺脫，反復出現的觀念、情緒或行為。如走路時反復數電線桿的數目，看天花板時反復數吊燈的數目，上下樓梯時反復數樓梯的級數，看圖書時反復數圖書里的人數，反復檢查作業(yè)做錯沒有，反復檢查書包里的東西少了沒有，反復回想電視中的某個故事情節(jié)，反復回想老師上課時講的內容，反復回想某一句歌詞，等等。在兒童期，強迫行為多于強迫觀念，年齡越小，這種傾向越明顯。強迫癥多見于10～12歲的兒童，而患兒的智力大多是正常的。

　　兒童強迫癥的原因包括：性格因素性格內向、膽小拘謹、好思考、不活潑、優(yōu)柔寡斷的兒童易患強迫癥。
若不予治療，強迫癥的癥狀也可以發(fā)生輕重變化，有時還會暫時自行緩解。但是這些癥狀會復發(fā)，因此治療是必須的。目前，常用的治療有行為治療、認知治療和藥物治療。
行為治療可幫助那些伴有焦慮癥狀的強迫癥患者控制不自主行為�；颊咧鲃訁⑴c治療過程，并且在治療結束后繼續(xù)使用已學會的應對措施。治療中患者被逐步地暴露于引起他們強迫行為的環(huán)境中。例如，強迫洗手的患者可能被迫去接觸一些他們所害怕的臟東西，然后數小時內不允許洗手。通過這種治療，使患者認識到不舒服感可以不借助于儀式動作而逐步消失，他們所害怕的災難也不會出現。　　
認知治療通過幫助患者分析自己的感受，區(qū)分不現實的想法，從而改變患者的思維模式。許多治療者都將行為治療與認知治療聯(lián)合應用。最近的研究表明，那些只有強迫意向而沒有強迫行為的病人對認知治療有較好的療效。