女正常工作，并取消寒暑假制度；③家庭經(jīng)濟(jì)困難的勞動(dòng)人民子女保教費(fèi)用可以減收或免收；④支持在工人住宅區(qū)設(shè)立幼兒園。昔日無(wú)權(quán)問(wèn)津的工農(nóng)等勞動(dòng)人民子女，在新民主主義政治保障下，從此成了幼兒園的主要教育對(duì)象。

（三)學(xué)習(xí)蘇聯(lián)幼兒教育經(jīng)驗(yàn)，繼承老解放區(qū)幼兒教育工作精神

　　1950年9月，蘇聯(lián)幼兒教育專家戈琳娜被聘為中央教育部幼兒教育顧問(wèn)，1954年，由馬弩依連柯繼任。兩位幼教專家定期參與教育部對(duì)全國(guó)幼兒教育情況分析工作，赴上海、天津、南京等地對(duì)幼兒師范學(xué)校和幼兒園工作進(jìn)行考察指導(dǎo)，并在北京師范大學(xué)開設(shè)講座。蘇聯(lián)幼教理論和經(jīng)驗(yàn)在我國(guó)得到系統(tǒng)而廣泛的傳播。
　　從1950年下半年開始，教育部指定北京市六一、北海和分司廳三所幼兒園(院)為學(xué)習(xí)蘇聯(lián)的實(shí)驗(yàn)基地，翌年，又增加中央軍委保育院和北師大二附小幼兒園兩所實(shí)驗(yàn)園。蘇聯(lián)專家每周一次輪流到這些幼兒園觀摩和分析教育活動(dòng)，全國(guó)各地經(jīng)常派人參加。1950年9月4日，教育部正式通知全國(guó)幼教工作者學(xué)習(xí)《蘇聯(lián)幼兒園教養(yǎng)員工作指南》和《我的兒童教育工作》等書，各地幼兒園進(jìn)一步廣泛深入地向蘇聯(lián)學(xué)習(xí)。
　　在教育部確定的向蘇聯(lián)學(xué)習(xí)的五所實(shí)驗(yàn)幼兒園中，六一幼兒院和中央軍委保育院系創(chuàng)辦于老解放區(qū)的幼兒教育機(jī)構(gòu)。兩院的幼教工作者在長(zhǎng)期艱苦環(huán)境中為保護(hù)和教育革命后代所付出的對(duì)幼教事業(yè)的熱愛(ài)和忠誠(chéng)，在學(xué)習(xí)蘇聯(lián)過(guò)程中也得到明顯體現(xiàn)，不但保證了向蘇聯(lián)學(xué)習(xí)的質(zhì)量，同時(shí)也對(duì)各地幼教工作者產(chǎn)生了積極影響。但是，她們“一切為了革命，一切為了孩子”的精神以及所創(chuàng)造的保教結(jié)合的原則等寶貴經(jīng)驗(yàn)，在當(dāng)時(shí)沒(méi)有受到足夠的重視和傳播，以至影響了對(duì)老解放區(qū)先進(jìn)保教經(jīng)驗(yàn)和資料的整理、保存和繼承。這對(duì)建設(shè)我國(guó)自己的幼教理論是一大損失。

(四)制訂政策性文件，指導(dǎo)幼兒教育事業(yè)

　　1950年6月19日，毛澤東主席在給教育部馬敘倫部長(zhǎng)的信中提到：“要各校注意健康第一，學(xué)習(xí)第二，……全國(guó)一切學(xué)校都應(yīng)如此�！�1951年1月，毛主席在給馬敘倫部長(zhǎng)的信中又強(qiáng)調(diào)：“提出健康第一，學(xué)習(xí)第二的方針，我以為是正確的�！睋�(jù)此，中央教育部幼兒教育處處長(zhǎng)張逸園在1951年6月《人民教育》雜志發(fā)表的《對(duì)幼稚教育工作的幾點(diǎn)意見》中提出：“新的幼稚園教學(xué)原則”是“全面發(fā)展”，“是培養(yǎng)學(xué)齡前兒童在生理上、意識(shí)上、行動(dòng)上得到正確的成長(zhǎng)、發(fā)展和變化。使他們的身體、智力、道德習(xí)慣及愛(ài)美觀點(diǎn)等得到全面的發(fā)展”。這對(duì)幼兒園促使幼兒“體、智、德、美”全面發(fā)展教育方針的確立在一定程度上起了奠基作用。同時(shí)，借助蘇聯(lián)理論和老解放區(qū)某些經(jīng)驗(yàn)，教育部制訂了一系列政策性文件：
　　《幼兒園暫行規(guī)程(草案)》(下稱《規(guī)程(草案)》)經(jīng)1951年8月第一次全國(guó)初等教育會(huì)議通過(guò)，1952年3月18日由中央教育部正式頒發(fā)試行�！兑�(guī)程（草案)》對(duì)幼兒園的任務(wù)、目標(biāo)、學(xué)制、設(shè)置、領(lǐng)導(dǎo)、教養(yǎng)原則、教養(yǎng)活動(dòng)項(xiàng)目、組織會(huì)議制度、經(jīng)費(fèi)、設(shè)備等，分成七章作出規(guī)定。
　　《幼兒園暫行教學(xué)綱要(草案)》(下稱《綱要(草案)》)經(jīng)1951年第一次全國(guó)初等教育會(huì)議討論后，干1952年頒布試行�！毒V要(草案)》本著使幼兒獲得全面發(fā)展的教養(yǎng)原則，對(duì)不同年齡班幼兒的年齡特點(diǎn)和教育要點(diǎn)作了闡述和規(guī)定，并對(duì)六類教學(xué)(體育、語(yǔ)言、認(rèn)識(shí)環(huán)境、圖畫手工、音樂(lè)、計(jì)算)的目標(biāo)、教材大綱、教學(xué)要點(diǎn)和設(shè)備要點(diǎn)作了規(guī)定，使幼兒園教育有了更加明確的目的、計(jì)劃和學(xué)科教學(xué)思想。但同時(shí)也為單一的學(xué)科課程定下了實(shí)踐模式。

(五)總結(jié)我國(guó)幼兒教育工作