3月，幼兒園新插班的孩子會比平時多一些。對于教師來講，要做到心中有數(shù)，關(guān)注插班兒童的情緒、情感，把做好插班孩子的入園工作列入日常工作中。根據(jù)多年的經(jīng)驗，我認為，應從以下幾方面做好插班兒童的入園工作:

　　1.了解幼兒入園前情況

　　通過調(diào)查問卷或家長訪談，了解孩子是新入園還是轉(zhuǎn)園，原因是什么；了解孩子在入園前的情況，沒上過幼兒園的要了解一下，孩子在家由誰帶；家長對孩子入園的想法和需求是什么，以及孩子的一些生活習慣、興趣等。

 　　2.因材施教

 　　了解孩子情況以后，要根據(jù)孩子的不同情況因材施教。對從沒上過幼兒園的孩子，老師要幫助他們克服分離焦慮，補上“家園過渡”這一課。而對轉(zhuǎn)園的孩子來說，只是換了一個環(huán)境，老師要引導他們盡快找到新的小朋友，幫助他們盡快融入到新的集體中。轉(zhuǎn)園的孩子可能還有一些個別情況，如家長與原幼兒園之間存在誤會，或是原幼兒園老師有不適的教育行為，使孩子受到“委屈”。對于這樣的孩子，教師要注意觀察，因勢利導，消除孩子的心理障礙，給孩子一個全新的、安全的、信任的精神環(huán)境，讓孩子感到班集體的溫暖，教師的關(guān)愛。

 　　3.給孩子傾訴的機會，留心聆聽插班孩子的心理感受

　　在孩子最初入園的幾天里，教師要充分聆聽他們的心理感受，讓孩子傾訴，幫助孩子轉(zhuǎn)移不良情緒，對孩子傾訴的內(nèi)容要表示理解，不能急于講道理，讓他們接受。

 　　除以上幾點外，還應注意家園共育，爭取家長的配合，幫助孩子發(fā)掘新園的可愛之處，欣賞孩子的進步，幫助他們在新的集體中快樂成長。

　　西城區(qū)石油幼兒園 王博