熊是有性別的，且外形、個頭和顏色各不相同。然而它們都是熊群體中的成員。我來給你介紹一個參與這項研究的家庭。正規(guī)地說，他們是第14號家庭，我們昵稱他們?yōu)椤皝啴斔挂患摇薄?/P>

 　　文迪9歲，是亞當斯家里排行中間的孩子。她有一個6歲的妹妹，叫吉納，有一個12歲的哥哥，叫本杰明。文迪在許多方面具有中間孩子那種典型的不起眼的特征。她不像妹妹那么機靈乖巧，也不像哥哥那樣活潑風趣。但是文迪非常聰明，她扮演了一個小媽媽的角色，從而沒有讓自己淹沒在這個家庭的生活中。

 　　對于你們中沒有在家里體驗過小媽媽帶來的快樂的人，我來給你簡單地介紹一下。小媽媽幾乎總是由DQ1#——熊來擔當。熊經(jīng)常是家里最大的或中間的孩子。正如我前面提到的，他們一般天性嚴肅，霸道，有控制欲，想發(fā)號施令。充當小媽媽的熊們通過模仿媽媽監(jiān)管著弟弟妹妹，施展權(quán)威，從而得到被人重視的感覺。他們似乎擁有在媽媽之后的第二統(tǒng)領(lǐng)的地位，以此避免埋沒在家庭的結(jié)構(gòu)中。經(jīng)�？梢钥吹叫⌒軏寢屩甘�、責備，甚至懲罰弟弟妹妹們。他們有時為了糾正錯誤而打他們，從而把他們的權(quán)力發(fā)揮到極至。

 　　在媽媽有工作或因某種原因經(jīng)常外出的家庭，像文迪這樣的熊崽自然會取代媽媽空出的位置。在這個例子中，我們發(fā)現(xiàn)，文迪想支配別人的熊本能已經(jīng)發(fā)展到即使媽媽在家，她也要為擁有控制權(quán)向媽媽挑戰(zhàn)的地步。

 　　在我們跟蹤亞當斯一家、特別是文迪與她媽媽之間醞釀的爭奪權(quán)力的斗爭的這幾個星期當中，我們注意到了兩種有趣的挑戰(zhàn)模式。第一種模式集中發(fā)生在平日(上學(xué)前)的事務(wù)上。第二種模式表現(xiàn)在星期六上午，這個時候總是由孩子們負責做各種家務(wù)。

 　　我來給你簡單描述一下文迪平日的行為模式。在我們的亞當斯家里，除了爸爸在早上六點半以前起床和外出上班之外，似乎所有的人都在七點起床。哥哥本杰明和妹妹吉納總是不理會鬧鐘的鈴響，他們甚至把鬧鐘關(guān)掉繼續(xù)睡覺。媽媽秉性溫和風趣。她早上總是在自己的鬧鐘響后還要打個盹，然后才會起床。她要在8:15的時候送孩子們?nèi)ド蠈W(xué)。文迪具有真正的熊DQ因子，她聽到自己的鬧鐘響便會立刻醒來，從床上一躍而起，然后準備上學(xué)。文迪穿好衣服后，馬上就到她小妹妹的房間去，在那兒開始她例行的管制。有的早上，她會把被子從吉納的床上猛地掀開，叫她立即起床，還有的早上她可能只是開開燈，嚷著讓她起來。吉納總是尖叫著反擊：“你又不是我的老板！”然后，爭奪臥室主宰權(quán)的戰(zhàn)斗會持續(xù)下去。當然，亞當斯一家的早上為我們提供了不少特別有趣的錄音。

 　　隨后，媽媽會加入進來進行干預(yù)。吉納和熊爭吵幾分鐘后，媽媽會走進房間，平靜地告訴女孩們不要吵了，該準備上學(xué)了。文迪，這個控制場面的高手，甚至?xí)�讓魔術(shù)師大衛(wèi)·科波菲爾嫉妒得眼紅，她總是聳聳肩膀抱怨道：“我只是想幫著做點事情，讓吉納起床穿衣服，好按時上學(xué)�！眿寢尶偸菚�上鉤，然后斥責吉納在姐姐努力解決問題時不予以合作。嘿！你看，媽媽對文迪控制欲的天真支持，使得每次出現(xiàn)這種情況時，“小媽媽”的心態(tài)更加強化。

 　　讓我們回到“犯罪”現(xiàn)場，一旦吉納起了床，文迪就會在旁邊轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，催促她，并對她想穿什么衣服品頭論足。通常當文迪認為吉納已按要求穿好衣服后，就會下樓去把要帶的午餐裝好。我們最初注意到這個情況時，覺得文迪能以這樣的方式幫助媽媽，真是了不起。然而，在仔細聽了關(guān)于午餐的嚴肅對話后，我們意識到這根本不是互助友愛的表現(xiàn)。

 　　差不多每一天本杰明都會提出抗議，不是指責文迪把他不愛吃的飯菜放進了他的餐盒里，就是抗議說當天他不需要帶飯。有一天本杰明提出想買午餐吃的時候，文迪發(fā)表議論說，買午餐花費太高，如果他帶午餐的話，會給爸爸媽媽省不少錢。