張邵深小朋友是一個(gè)身體瘦小的孩子，他飯量很小又少言寡語(yǔ)。每頓飯他都吃得很慢，總是最后一個(gè)。我們老師從來都不催他，總是鼓勵(lì)他：“看，今天阿深吃得真快，別著急老師會(huì)等你……”就這樣，孩子一天天地真的進(jìn)步了，看到孩子的進(jìn)步，我們老師很高興，最高興的還是家長(zhǎng)。

　　有一次，在和阿深媽媽聊天中，他媽媽說：“老師真的謝謝你們，他不但飯量增加了，而且現(xiàn)在每天都能高高興興的來幼兒園，以前在中班時(shí)，每天早上都要苦惱，拉著我不讓我走，看他插卡、掛毛巾以后我才能離開�，F(xiàn)在就不一樣了，天天高高興興起床，來幼兒園，我省了很多事，你們是用什么辦法使他變成這樣的？”我說：“阿深不愛來幼兒園可能和他吃飯有關(guān)。每次看到飯就發(fā)愁，由此產(chǎn)生了心理負(fù)擔(dān)，天長(zhǎng)日久就不愛來園。在我們班，每次盛飯時(shí)，我們會(huì)給他盛得少一些，看他吃完再給他添上一點(diǎn)兒。剛開始時(shí)，碗里的飯吃完了阿深很高興，過了一段時(shí)間，添上的飯也吃完了，我們就及時(shí)表?yè)P(yáng)他，所以現(xiàn)在阿深吃飯就不發(fā)愁了，可能也就愛來幼兒園了�！�

　　阿深很聽話，經(jīng)常得到表?yè)P(yáng)，在老師的幫助下他克服了吃飯發(fā)愁的困難，當(dāng)然，這與三個(gè)老師的配合是分不開的。(春宇幼兒園 黎天立)