貝絲·卡內(nèi)絲像個(gè)兒童模特, 她今年8歲，熱愛(ài)生活和人。她的文法通順完美，比大多數(shù)成人還禮貌，“請(qǐng)”，“謝謝”的話不絕于口。她的長(zhǎng)相像哪個(gè)兒童時(shí)裝雜志上的照片，她那美麗的、波狀的紅頭發(fā)襯托著她的象牙皮膚，使她更楚楚動(dòng)人了。

 　　那究竟是什么使這個(gè)無(wú)可挑剔的孩子這么讓人沮喪呢？卡內(nèi)絲太太對(duì)貝絲的老師衣阿克女士?jī)A訴道：“我真不知道該怎么幫助貝絲，讓她干完了一件事再開(kāi)始干另一件事。即使在她初學(xué)走路的時(shí)候，她就滿屋子轉(zhuǎn)悠，玩了幾分鐘積木，又轉(zhuǎn)移到橡皮泥上，然后又玩字謎了。我想盡辦法讓她改掉半途而廢的習(xí)慣。但我找不到竅門，真不可思議�？涩F(xiàn)在這已經(jīng)開(kāi)始影響她的功課了�！�

　　衣阿克女士是個(gè)很有創(chuàng)見(jiàn)的老師，點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)：“是的，貝絲的這個(gè)特點(diǎn)我也注意到了。她總特別熱切地想開(kāi)始新的一課，但課上了一半就集中不了精力，。我們還沒(méi)做完課堂作業(yè)呢，她又想著下一門課了。她喜歡美工和科學(xué)實(shí)驗(yàn)，但她很少會(huì)把它們做完的�！�

 　　卡內(nèi)絲太太很沮喪。貝絲現(xiàn)在是三年級(jí)，前面還有好幾年學(xué)要上呢，她該怎么辦？她怎樣才能讓女兒完成了一個(gè)項(xiàng)目后再開(kāi)始另一個(gè)項(xiàng)目呢？有的半途而廢，有的幾乎就做完了但從來(lái)完不了。她能不經(jīng)常性地灰心喪氣嗎？

 　　就當(dāng)卡內(nèi)絲太太沉浸在沮喪的情緒中時(shí)，衣阿克女士小心翼翼的說(shuō)道：“貝絲有不少難以置信的才華，她有創(chuàng)見(jiàn)。在創(chuàng)意作文課上她寫(xiě)的文章體現(xiàn)出她思想的成熟，以及連一些成年人也不一定具備的潛詞造句的能力。雖然她是個(gè)三年級(jí)的學(xué)生，但我認(rèn)為從她任意思維的方式可看出，她的思想自由自在、別具匠心。她有成為一個(gè)創(chuàng)作者、藝術(shù)家、作家的潛能，她是個(gè)真正有天賦的人�！�

　　“但是”，卡內(nèi)絲太太說(shuō)，“如果她連一件事都不能做完，她怎么能成功實(shí)現(xiàn)這么偉大的抱負(fù)呢？”她很失望，但還愿意聽(tīng)聽(tīng)衣阿克老師的觀點(diǎn)。

 　　“貝絲多才多藝，聰明能干。不要因她不善于把事情做完就以為她不行。她前程似錦。我們需要力所能及地幫助她發(fā)展她的技能。我們必須讓她把作業(yè)做完。我在學(xué)校里會(huì)盡力幫她，把她在學(xué)校里每星期的進(jìn)步情況告訴你，也讓你知道在家里怎么幫她。振作起來(lái)吧，這不是什么不能克服的問(wèn)題。我確信有一天她必將是某個(gè)偉大事業(yè)的創(chuàng)造力量�！� 　　“衣阿克老師，你真鼓舞人心，謝謝你這么樂(lè)觀。這使我對(duì)貝絲的前途充滿了希望。我等著你每星期的情況通報(bào)�！� 卡內(nèi)絲太太如釋重負(fù)地離開(kāi)了學(xué)校，既得到了鼓勵(lì)也接受了挑戰(zhàn)。

 　　 賞識(shí)長(zhǎng)處

　　思想自由馳騁的孩子做事情的時(shí)候也隨意散漫，但通常這種人有創(chuàng)造性。隨意思想的人觀察和思考非常的事情，這是循規(guī)蹈矩的人或直線思維的人所不能企及的。他們看待生活的角度更寬廣、更多樣。這種思維方式要是能與他人共享那就太好了。

 　　 要點(diǎn)分析

　　生活中很多任務(wù)必須善始善終地做完。讓你的孩子做事有始有終或把作業(yè)做完，能培養(yǎng)他(她)的責(zé)任心。為此，你要監(jiān)督孩子做作業(yè)和關(guān)注他(她)的進(jìn)步——經(jīng)常檢查最后期限和截止日期。盡可能地幫助這些孩子，但不能替他們做作業(yè)。記住，自由思想的人與循序思想的人不同的只是思路。這樣你的思想負(fù)擔(dān)就減輕了。幫助你孩子懂得有些人有些事必須得有個(gè)結(jié)局，但達(dá)到這種目的的先后順序和方式可以是多種多樣的。