彩概念期間，您的言語(yǔ)描述里最好只出現(xiàn)一個(gè)對(duì)應(yīng)的色彩詞匯。

　　3.您需要利用多種事物來(lái)教孩子認(rèn)識(shí)同一種顏色。比如，您需要找紅色的糖果、紅色的衣服、紅色的盒子、紅色的玩具等，讓孩子知道這些都是紅色。不能總是用同一樣事物來(lái)強(qiáng)化孩子的色彩認(rèn)識(shí)。

　　4.在孩子能明確指認(rèn)紅色以后，您需要在一段時(shí)間里，給孩子做一些分類游戲，讓孩子從各色各樣的事物里，把紅色的找出來(lái)。

　　5.等第四個(gè)步驟完成以后，即孩子明確第一個(gè)色彩概念以后，您再教孩子認(rèn)識(shí)其他色彩概念。這個(gè)時(shí)候，您就沒(méi)有必要一一再來(lái)了，您可以同時(shí)給他許多色彩概念。

　　6.在色彩詞匯運(yùn)用上要做到準(zhǔn)確，不要隨意。比如，描述不同的藍(lán)，您可以用深蘭色、淺蘭色，但不要用墨黑蘭、天空蘭。

　　※可以給孩子做的游戲

　　(1)它是什么顏色？

　　您按照彩色圖提前畫(huà)好樹(shù)葉、小草、太陽(yáng)、黃色的帽子等事物的輪廓圖，您每展示一幅圖，就讓孩子說(shuō)說(shuō)是什么顏色的。說(shuō)完以后，讓孩子看看彩色圖，讓孩子判斷剛才說(shuō)的對(duì)不對(duì)。

　　【講解】2歲以后的孩子對(duì)常見(jiàn)事物是比較熟悉的，但對(duì)常見(jiàn)事物的回憶可能會(huì)出現(xiàn)一些因素的盲區(qū)，色彩就可能成為孩子回憶的盲區(qū)。家長(zhǎng)還可以在市場(chǎng)上買一些涂色的書(shū)籍，讓孩子自己根據(jù)記憶涂上顏色。如果孩子所選擇的顏色不是常規(guī)的，只要孩子能自圓其說(shuō)也可以。

　　(2)色彩排列

　　提前畫(huà)色彩排列圖(不同顏色的色塊排列整齊)，讓孩子按照順序用彩色積木擺出來(lái)，比如“紅、紅、黃”或是“紅、黃、紅”。排列的時(shí)候，沒(méi)有必要告訴孩子這都是什么顏色，您需要盡量讓孩子理解搭積木的順序要和圖上的“一樣”。

　　這樣的游戲，即使孩子不能清晰地記憶相對(duì)應(yīng)的色彩詞匯，孩子也可以完成。

　　【講解】在認(rèn)識(shí)色彩及其名稱的基礎(chǔ)上，還可以通過(guò)游戲讓孩子把色彩和空間排列順序結(jié)合起來(lái)。

　　(3)給小熊穿衣服

　　利用玩具“小熊穿衣”，讓孩子學(xué)會(huì)搭配衣服。比如，媽媽拿一件白底紅花的上衣，讓孩子給熊寶寶找一條合適的褲子，無(wú)論孩子找的褲子是什么樣子或款式，您都可以給予一些評(píng)論。

　　【講解】色彩認(rèn)知的學(xué)習(xí)不單純只是知道顏色的名稱，更重要的是讓孩子得到視覺(jué)的不同感受，建立符合視覺(jué)習(xí)慣的色彩之美。

　　(4)考察紅綠快速認(rèn)知

　　先提問(wèn)孩子：“十字路口的紅綠燈是用來(lái)干什么的？”然后您總結(jié)：紅綠燈是用來(lái)指揮交通的，紅燈亮的時(shí)候汽車不能走，否則就會(huì)撞車。然后教孩子兒歌：“馬路上，汽車多，紅燈綠燈管交通。紅燈亮，汽車停，綠燈點(diǎn)亮汽車行�！�

　　您拿紅色、綠色的顏色牌，給孩子一輛小車，讓孩子看見(jiàn)綠燈就開(kāi)小車，看見(jiàn)紅燈就把小車停下來(lái)。也可以讓孩子拿顏色牌，您來(lái)開(kāi)小車，這樣容易讓孩子理解游戲規(guī)則。

　　【講解】讓孩子在游戲中看色彩信號(hào)做動(dòng)作，讓孩子把色彩信息與動(dòng)作行為相聯(lián)系，有利于孩子思維敏捷性的培養(yǎng)。

　　(5)分水果

　　您提前準(zhǔn)備紅色小桶和黃色水果筐，讓孩子把揀回來(lái)的水果分類放置，把紅色的水果放到紅色的桶里，黃色水果放在黃色的水果筐里。

　　【講解】通過(guò)游戲促進(jìn)孩子按色分類的能力，在這里，我們特別強(qiáng)調(diào)是色彩的一一對(duì)應(yīng)，如果孩子知道顏色就直接要求，如果孩子不清楚就告訴孩子放到“一樣顏色”的地方。

　　※鼓勵(lì)寶寶描繪七彩世界

　　1.給孩子準(zhǔn)備各種顏色的水彩筆，讓孩子隨意描畫(huà)；

　　2.在您有時(shí)間的時(shí)候，您還可以準(zhǔn)備調(diào)顏色的水粉或是油畫(huà)顏料，帶孩子一起調(diào)顏色，讓孩子感受色彩的變化和神奇；

　　3.學(xué)會(huì)欣賞孩子的“創(chuàng)作”，并把孩子的作品貼在墻上