身體

 　　發(fā)育特征

　　●體力強(qiáng)而穩(wěn)健，不容易被碰倒，會(huì)在危險(xiǎn)時(shí)保護(hù)自己。

 　　●喜歡大吵大鬧，喜歡運(yùn)動(dòng)量大的活動(dòng)，食欲旺盛。

 　　●小肌肉已經(jīng)成熟，控制能力好，可以做細(xì)微工作，具有穩(wěn)定而成熟的執(zhí)筆能力。

　　教育建議

 　　◎保證孩子的營(yíng)養(yǎng)充足，不要令其養(yǎng)成偏食的習(xí)慣。

 　　◎多給孩子獨(dú)立活動(dòng)的機(jī)會(huì)，鍛煉他們的自我保護(hù)能力。

 　　語(yǔ)言

　　發(fā)展特征

　　●能夠使用豐富的詞匯，語(yǔ)言表達(dá)能力強(qiáng)。

 　　●聽(tīng)覺(jué)能力的發(fā)展相當(dāng)成熟，說(shuō)話的語(yǔ)氣與成人極為相似。

 　　●能夠清楚地表達(dá)自己的心情及意愿。

 　　●隨著智力的發(fā)展和對(duì)日常生活概念的了解，喜歡發(fā)問(wèn)，更喜歡發(fā)表自己的見(jiàn)解，并判斷事物的對(duì)錯(cuò)。

 　　教育建議

　　◎隨著孩子理解力的增強(qiáng)，家長(zhǎng)要幫助他們?cè)诼?tīng)的過(guò)程中理解每個(gè)概念的含義，如上下、左右、高低、多少、重量、面積、體積等，使孩子準(zhǔn)確運(yùn)用這些詞語(yǔ)。

 　　◎這一時(shí)期的孩子喜歡自己看圖畫(huà)故事，家長(zhǎng)可給予系統(tǒng)的訓(xùn)練，如要求孩子利用圖畫(huà)準(zhǔn)確表達(dá)出故事的內(nèi)容等，這樣可以幫助他們語(yǔ)言能力的發(fā)展。

 　　社交

　　發(fā)展特征

　　●社交能力很強(qiáng)，喜歡與異性玩耍，喜歡團(tuán)體性游戲，愛(ài)打電話，最容易受別人的影響而改變自己。

 　　●會(huì)彼此關(guān)心，互相幫助，喜歡服務(wù)于別人，如擔(dān)任值日生的工作，幫助老師派東西等。

 　　●隨著社交的擴(kuò)展，體力的穩(wěn)健，總體上能保持快樂(lè)的情緒，但遇到太重的壓力或要求他們做能力以外的事情時(shí)，就有可能不接受甚至反抗，或產(chǎn)生畏懼退縮現(xiàn)象。

 　　●喜愛(ài)收集物件，如收集郵票、紀(jì)念品、卡通人物等，使占有欲得到滿足。

 　　教育建議

 　　◎鑒于孩子易受他人及群體影響，父母必須教給他們判斷是非的準(zhǔn)則，具體解釋某些行為不對(duì)、不好的原因，約束他們的行為。

 　　◎著重培養(yǎng)孩子自助的能力，因?yàn)闀?huì)自助才能夠助人。可以從訓(xùn)練孩子自己收拾書(shū)包，整理練習(xí)本、圖畫(huà)和文具等開(kāi)始，奠立他們助人的基礎(chǔ)。

 　　◎當(dāng)孩子遇到挫折或失敗時(shí)，應(yīng)及時(shí)接納和為他們分擔(dān)，幫助他們的情緒保持穩(wěn)定。

　　學(xué)習(xí)

　　一、思考力

　　發(fā)展特征

 　　●這一階段孩子的思考力已經(jīng)達(dá)到相當(dāng)完善的程度，但與成人的理解方式仍然有較大距離，如不能客觀地看待事物，所作判斷極易受事物表面現(xiàn)象的影響，很難比較出兩件不同事物的差異。

 　　●行為往往受下意識(shí)的影響，不擅反省自己做過(guò)的事是否得當(dāng)。

 　　教育建議

　　◎常向孩子提出“為什么”、“結(jié)果怎么樣”的發(fā)問(wèn)，引導(dǎo)孩子形成對(duì)一切事物的思考習(xí)慣。

 　　◎鼓勵(lì)孩子手腦并用，利用身邊瑣碎之物，通過(guò)思考制作出自己想像的東西，以此發(fā)展孩子豐富的構(gòu)想，同時(shí)培養(yǎng)其實(shí)踐能力。

 　　◎要求孩子再次思考所做出的結(jié)論是否正確，訓(xùn)練他養(yǎng)成檢討的習(xí)慣。

 　　二、數(shù)字概念

 　　發(fā)展特征

　　●能正確理解時(shí)間的概念；會(huì)比較貨幣。

 　　●能從1數(shù)至50并清楚理解其含義，可以計(jì)算1至20的數(shù)字。如果