教師或家長(zhǎng)在指導(dǎo)幼兒觀看敘事型的動(dòng)畫片時(shí)，應(yīng)該將重點(diǎn)放在要求幼兒有序、完整地復(fù)述整個(gè)故事上，從而達(dá)到訓(xùn)練其思維的完整性與嚴(yán)密性的目的。這類動(dòng)畫片有完整的敘事結(jié)構(gòu)，故事性較強(qiáng)，而且其中表現(xiàn)的內(nèi)容與幼兒的日常生活極為接近。這類動(dòng)畫片以完整的形式將幼兒的第二世界表達(dá)出來，加上其中的情節(jié)發(fā)展往往曲折生動(dòng)，情節(jié)結(jié)構(gòu)又非常完整，幼兒在看完后，會(huì)產(chǎn)生一種與別人進(jìn)行交流的愿望，以印證自己的感受，這時(shí)，成人如果能順勢(shì)加以引導(dǎo)，幼兒會(huì)樂于接受。而幼兒要將情節(jié)變化講述清楚，就必須經(jīng)過自己的思考整理，在這一過程中，自然可以起到訓(xùn)練思維的完整性與嚴(yán)密性的作用了。

　　第三，對(duì)同一動(dòng)畫片，不同年齡階段幼兒的理解與表述也會(huì)有所不同。以《貓和老鼠》為例，小班幼兒欣賞后，只要他們體會(huì)到了熱鬧的氣氛，能調(diào)動(dòng)其情緒，感到愉快便可。而大班幼兒，因?yàn)槌橄笏季S已有所發(fā)展，因此可讓他們?cè)谟^看后再用言語與肢體語言相結(jié)合的方式，發(fā)揮想象，表述自己的感受或續(xù)編老鼠斗貓的各種方法，這樣，不僅可以使幼兒得到情緒上的愉快，也可適當(dāng)?shù)嘏囵B(yǎng)想象力與表達(dá)能力，一舉多得。