父母對待孩子無外乎三種情況：一是事事管、時時管，做了很多事，效果卻不好；二是什么都不管，什么都不做，放任自流，效果更不好；三是也管但不全管，做得不多，但都切中要害，孩子的成長一帆風順。聰明的父母孩子孩子從來都選擇“有所為有所不為”，更明確地說，只做三件事。

　　第一件事：培養(yǎng)良好的親子關系

　　良好的親子關系能使家庭教育達到事半功倍的效果。父母什么時候與孩子關系好，對孩子的教育就容易成功；什么時候與孩子關系不好，對孩子的教育就容易失敗。而建立良好的親子關系，其關鍵在于定位。

　　1、不當“法官”，學做“律師”。

　　有些父母看到孩子出了問題，就迫不及待地當起了“法官”，這是很危險的。

　　學做“律師”是指父母對待孩子要像律師對待自己的當事人一樣，了解其內心需求，并始終以維護其合法權利為惟一宗旨。孩子的內心世界豐富多彩，父母要積極地影響和教育孩子，不了解其內心世界便無從談起。而了解孩子的第一要訣是呵護其自尊，維護其權利，成為其信賴和尊敬的朋友。

　　2、不當“裁判”，學做“拉拉隊”。

　　在人生競技場，孩子只能自己去努力。父母既無法替代孩子，也不該自作主張地去當“裁判”，而應該給予孩子一種保持良好競技狀態(tài)的力量，即“拉拉隊”的力量。這樣更能幫助孩子建立自信心，而這正是家庭教育的核心任務。

　　父母做孩子的“拉拉隊”，既要善于發(fā)現并贊美孩子的優(yōu)點和努力，還要引導孩子正確面對失敗，在孩子遭遇挫折時做他的戰(zhàn)友。

　　3、不當“馴獸師”，學做“鏡子”。

　　教育是三分教，七分等。“等一等”是很有用的。比如我們被蚊子叮一下，不管它，很快就會沒事，若總去撓，卻要很長時間才能好。其原因就是人體有一定的自我治愈功能，施加外力往往會適得其反。

　　教育也是這個道理，不做“馴獸師”，停下來，等一等，給孩子傾訴的機會，和孩子有效地溝通，不用教育就能解決問題。

　　孩子只有認識自己才能戰(zhàn)勝自己，但他們通常只能依據他人的反饋來認識自己，這時父母的反饋作用即“鏡子”的作用就很重要了。父母學做“鏡子”，才能幫助孩子提高自我意識，才能讓孩子不害怕父母的“權威”，轉而和父母溝通。

　　第二件事：培養(yǎng)孩子的良好習慣

　　習慣決定孩子的命運，父母如果不注重培養(yǎng)孩子的良好習慣，無疑是在葬送孩子美好的未來。

　　1、一切從習慣培養(yǎng)開始。

　　大量事實證明，習慣是一種頑強的力量，可以主宰人的一生。孩子的一切都從習慣培養(yǎng)開始。

　　2、養(yǎng)成習慣絕非一日之功。

　　良好習慣的養(yǎng)成絕非一日之功，其主要原則是：低起點，嚴要求，小步子，快節(jié)奏，多活動，求變化，快反饋，勤矯正。養(yǎng)成習慣關鍵在頭三天，決定在一個月。父母要充分尊重孩子的權利，讓孩子在習慣養(yǎng)成中發(fā)揮主人作用。

　　3、通過培養(yǎng)習慣鑄造品格。

　　教育猶如海上行船，必須按正確的航線行駛，否則船越大越有觸礁沉沒的危險。人的品質決定了人的發(fā)展方向。家庭教育的核心任務就是培養(yǎng)孩子成為一個真正的人。

　　第三件事：吸引孩子熱愛學習，引導孩子學會學習

　　熱愛是最好的老師。吸引孩子熱愛學習、引導孩子學會學習是父母的一項重要職責。

　　1、孩子厭學是有原因的。

　　放任不管，任其瀟灑；亂管瞎管，種瓜得豆；嘮叨數落，肆意打罵；代替包辦，制造“機器”……父母若采取如此種種不明智的做法，只會使孩子越來越不愛學習。

　　孩子不愛學習只是表面現象，背后一定有原因：是沒有養(yǎng)成良好的學習習慣？是沒有找到孩子最擅長的方面？是沒有科學用腦？是父母阻礙了孩子“玩中學”的天性？是孩子沒有意識到學習是他自己的事情……找到背后的原因，才可能幫助孩子走出厭學的陰影。

　　2、孩子的求知欲和學習潛能是可以激發(fā)的。

　　孩子缺乏求知欲，通常不是父母的要求不夠嚴格，而是父母阻礙了孩子的興趣。

　　興趣好奇心、夢想、成就感、質疑、感恩、發(fā)奮等都是疏通和啟發(fā)孩子求知欲的通道。對于孩子來說，所謂競爭優(yōu)勢就是潛能得到有效的開發(fā)而已。心情、開竅、暗示、遐想、激勵、計劃是激發(fā)孩子學習潛能的六大原則。

　　潛能開發(fā)雖沒有絕對的時間表，但也有步驟，比如建立目標、控制情緒、磨礪意志、專注于一點等都是非常重要的。

　　3、讓孩子學習成績優(yōu)異是有方法的。

　　“愛學”是“會學”的前提，而“會學”是“愛學”的保證，“會學”才能“學好”。