我讀這首詩(shī)的時(shí)候，淚流滿(mǎn)面。父母一旦把孩子當(dāng)成自己的私有財(cái)產(chǎn)時(shí)，就會(huì)要打就打，要罵就罵，隨心所欲。如果父母讀懂這首詩(shī)的意境，就不會(huì)再把孩子當(dāng)成自己的私有財(cái)產(chǎn)，而是當(dāng)作人類(lèi)的孩子來(lái)對(duì)待，就可超越個(gè)人情感、超越功利心態(tài)，按規(guī)律教育孩子。

　　只有將孩子作為獨(dú)立的生命個(gè)體來(lái)看，不是作為自己的附屬品，才可以使孩子的人格受尊重！

　　忠告36好心情，好人生與幸福有約的孩子，必然與成功有緣孩子有了好心情，就會(huì)有好人生。

　　教育最終是讓孩子熱愛(ài)生命，熱愛(ài)生命最好的體現(xiàn)是孩子快樂(lè)地成長(zhǎng)。而孩子的快樂(lè)與否很大程度上取決于父母的心態(tài)。如果父母是快樂(lè)的，他們的快樂(lè)會(huì)傳染給孩子。如果父母自己整天愁眉苦臉，孩子如何能笑逐顏開(kāi)呢？

　　讓孩子快樂(lè)很簡(jiǎn)單，父母要關(guān)注孩子的心情。

　　關(guān)注孩子的心情，就要關(guān)注孩子的生命狀態(tài)。莊稼綠油油的，豐收已在望了。孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)好，成績(jī)肯定好。父母要像關(guān)注孩子的身體一樣關(guān)注孩子的心情。孩子的無(wú)形生命舒展了，他的無(wú)形生命就能承受更多的風(fēng)風(fēng)雨雨。

　　90%以上的學(xué)習(xí)成績(jī)不好的孩子，不是智力問(wèn)題，而是心情問(wèn)題，這一類(lèi)孩子是高素質(zhì)、高敏感、高自尊、高脆弱，容易受傷害，心情容易破壞，父母和老師更要用心地呵護(hù)他們，讓每個(gè)孩子都能有好心情，好人生。

　　忠告37眼睛傳神父母以眼神告訴孩子一定行，認(rèn)為孩子不可思議，孩子就會(huì)越來(lái)越不可思議。

　　父母向孩子表達(dá)愛(ài)時(shí)，口頭語(yǔ)言不如書(shū)面語(yǔ)言，書(shū)面語(yǔ)言不如肢體語(yǔ)言，肢體語(yǔ)言不如眼神。眼睛是心靈的窗口。我現(xiàn)在已經(jīng)練就了一門(mén)"功夫"，只要看孩子父母的眼神就可以知道他孩子的生命狀態(tài)好不好，是不是舒展。如果父母的眼神是放光的，自信的，這個(gè)孩子肯定不錯(cuò)；要是父母的眼神充滿(mǎn)了憂(yōu)傷，他的孩子恐怕是有問(wèn)題了。

　　我就是用一雙堅(jiān)信婷婷行的眼睛看著婷婷成長(zhǎng)，結(jié)果婷婷不但沒(méi)有上聾啞學(xué)校，而且現(xiàn)在美國(guó)碩士畢業(yè)了。但很充滿(mǎn)天賦的孩子卻被父母用一雙雙懷疑的眼睛看著，引向了自卑。

　　父母的眼神如果懷疑孩子不行，覺(jué)得孩子不盡人意，孩子就會(huì)越來(lái)越不盡人意；父母以眼神告訴孩子一定行，認(rèn)為孩子不可思議，孩子就會(huì)越來(lái)越不可思議。

　　忠告38"重點(diǎn)培養(yǎng)"，適得其反父母教孩子，要學(xué)農(nóng)民種莊稼的方法--按規(guī)律辦事。

　　有位教授，他有一個(gè)兒子，一個(gè)女兒。他對(duì)女兒要求低，心想：女孩子嘛，稍讀點(diǎn)書(shū)就好了。至于兒子，就一定要出人頭地，光宗耀祖。兒子可慘了，整天被老爸逼著，快樂(lè)的求知變成了無(wú)盡的痛苦，學(xué)習(xí)不是為自己學(xué)，哪來(lái)的動(dòng)力？是"要我學(xué)"，結(jié)果"眼學(xué)習(xí)"�？謬槨⑼�脅在兒子小的時(shí)候還管用，兒子一長(zhǎng)大，那一套就不管用了。最后公認(rèn)天賦高的兒子卻一事無(wú)成。相反，在寬松的教育環(huán)境下長(zhǎng)大的女兒，求知的胃口保住了，在"我要學(xué)"的狀態(tài)下不斷學(xué)習(xí)，最后成了博士。

　　種莊稼，有規(guī)律；教育孩子，更要按規(guī)律。一味的高壓、拔苗助長(zhǎng)，只會(huì)走向反面。

　　忠告39不高興，沒(méi)后勁現(xiàn)在的孩子學(xué)習(xí)不是為了生存，孩子們?cè)敢鉃榭鞓?lè)而學(xué)習(xí)。

　　孩子學(xué)習(xí)的動(dòng)力是西瓜，其它都是芝麻。

　　我們做父母的所處的那個(gè)年代，學(xué)習(xí)是為了生存，因?yàn)椴缓煤脤W(xué)習(xí)就沒(méi)有好工作，沒(méi)有好工作就沒(méi)有錢(qián)......那是一個(gè)要為生存犯愁的年代。

　　很多父母都想：父母吃過(guò)的苦，再不能讓孩子吃；父母沒(méi)享過(guò)的福，要讓孩子享。因此我們的下一代在蜜罐里長(zhǎng)大，捧在手里怕碰著，含在嘴里怕化了。在父母的呵護(hù)下，根本沒(méi)有機(jī)會(huì)體會(huì)生活的艱辛，這時(shí)父母要是還把"為生存"當(dāng)成孩子學(xué)習(xí)的動(dòng)力。那就大錯(cuò)特錯(cuò)了！

　　現(xiàn)在的孩子學(xué)習(xí)不是為了生存，孩子們?cè)敢鉃榭鞓?lè)而學(xué)習(xí)！

　　愉快愉快，心情愉快，動(dòng)作就快。孩子學(xué)習(xí)的過(guò)程不快樂(lè)，學(xué)習(xí)的效率就低。孩子不是主動(dòng)學(xué)習(xí)，而是被動(dòng)接受，就沒(méi)有后勁。

　　忠告40中聽(tīng)的話(huà)最入心到底是孩子不聽(tīng)話(huà)，還是父母講話(huà)不中聽(tīng)？

　　我聽(tīng)到太多的父母抱怨：孩子不聽(tīng)話(huà)！父母在抱怨之前，能不能客觀地想一想，"到底是我們的孩子不聽(tīng)話(huà)，還是父母講話(huà)不中聽(tīng)？"現(xiàn)在父母的普遍特點(diǎn)是：講起話(huà)來(lái)嘴巴像刀子，一句一句說(shuō)得孩子在流淚，心在流血，無(wú)形生命傷痕累累。父母發(fā)泄完了，痛快了，又后悔了：覺(jué)得對(duì)不起孩子。就在物質(zhì)上補(bǔ)償孩子，好吃的，好穿的......父母以為自己仁至義盡了，其實(shí)差得遠(yuǎn)了，該給的沒(méi)給，孩子在精神上空虛，心靈受傷；不該給的給得太多，物質(zhì)上成了小皇帝。

　　孩子不聽(tīng)話(huà)是因?yàn)殚L(zhǎng)久以來(lái)，在精神上得不到父母的賞識(shí)，而物質(zhì)上得到過(guò)分的滿(mǎn)足。有些父母甚至在孩子很小的時(shí)候，就用物質(zhì)條件作為交換孩子聽(tīng)話(huà)的砝碼。于是孩子物質(zhì)世界和精神世界的天平，被"愛(ài)孩子，但不懂孩子"的父母弄得傾斜了。

　　現(xiàn)在的父母都在研究領(lǐng)導(dǎo)愛(ài)聽(tīng)什么，有沒(méi)有研究過(guò)我們的孩子愛(ài)聽(tīng)什么呢？

　　忠告41偉人志，平常心千萬(wàn)不要嘲笑有夢(mèng)想的孩子！

　　幾乎每個(gè)孩子都聽(tīng)到過(guò)爸爸媽媽說(shuō)："好好學(xué)習(xí)！不要做白日夢(mèng)！"反過(guò)來(lái)想一想，如果我們的孩子連夢(mèng)想都沒(méi)有了，學(xué)習(xí)又有什么意義呢？夢(mèng)想使人偉大啊！古今中外干大事的人都是有夢(mèng)想的人。

　　我們要告訴孩子："白日夢(mèng)，最有用！"讓孩子從小就立下偉人志，同時(shí)擁有一顆平常心。有了夢(mèng)想，孩子才會(huì)有動(dòng)力。遇到困難的時(shí)候，就不會(huì)退縮！因?yàn)槟繕?biāo)明確了，孩子就會(huì)勇敢！如果孩子稀里糊涂，為學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)，遇到點(diǎn)小困難就成了縮頭烏龜。

　　有夢(mèng)的孩子是有思想的孩子；有夢(mèng)的孩子是有創(chuàng)造力的孩子；有夢(mèng)的孩子是能干大事的孩子。

　　但是，在立偉人志的同時(shí)，平常心更重要！因?yàn)閭ト酥灸茏尯⒆映晒�，平常心使孩子幸福�?/p>

　　忠告42滿(mǎn)分的感覺(jué)更重要讓孩子有滿(mǎn)分的感覺(jué)，遠(yuǎn)比孩子得100分更重要。

　　有的孩子即使考試得了100分，還是戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的，因?yàn)樗�并沒(méi)有找到拿滿(mǎn)分的感覺(jué)，沒(méi)有真正的自信。

　　家庭、學(xué)校、社會(huì)，像三座大山把孩子壓得喘不過(guò)氣來(lái)。天真、充滿(mǎn)靈氣的孩子，心靈被異化了。

　　拿破侖有句名言：不想當(dāng)元帥的士兵不是好士兵。拿破侖就是幫他的士兵找到了做元帥的感覺(jué)。于是士兵幫助拿破侖征服了歐洲大陸。拿破侖說(shuō)：我之所以比阿爾卑斯山高，是因?yàn)槲艺驹诎�爾卑斯山上。那些想做元帥的士兵就是拿破侖腳下的阿爾卑斯山。