膀的因無法保持身體的平衡，飛起來就會掉下來；沒有被剪去翅膀的因沒有必要的滑翔路程，只好老實地呆在水里。今天我感到伊迪絲變成了幼兒園的一只天鵝。他們剪掉了伊迪絲的一只翅膀，一只想象的翅膀；他們早早地把她投進(jìn)了那片小水塘，那片只有ABC的小水塘。”

　　是啊，想象是人的天性，是飛向成功的翅膀。愛因斯坦就曾說過：“想象是比知識更重要。因為知識是有限的，而想象力是概括世界上的一切，推動著進(jìn)步，并且是知識進(jìn)化的源泉�！蔽覀儧]有理由更沒有權(quán)力折斷孩子們想象的翅膀。

　　教育既可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，也可能扼殺學(xué)生的創(chuàng)新精神。確實，教育是一把雙刃劍，應(yīng)試教育則是扼殺想象力的“魔劍”。在應(yīng)試教育模式下，統(tǒng)一的教育方式、統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)答案束縛著學(xué)生的想象力，我們學(xué)生正在變成一臺臺學(xué)習(xí)的機(jī)器。

　　我想信很多人和我一樣，更喜歡兒子最初造的兩個句子，因為那是屬于孩子的，是富于想像力的，充滿靈氣的。而修改后的則是屬于大人的，是刻板的，也是屬于應(yīng)試教育的。這就不只是我們教育的悲哀了。

　　編讀編說：我們有責(zé)任教導(dǎo)孩子，但我們沒有權(quán)利剝奪或抑制孩子了任何思想與想象。

　　溫馨提示：其實每位母親都是一個魔術(shù)師，珍惜我們手中的魔棒吧，孩子的美好未來，是由我們所點化的……

　　家有千金

　　文/閑敲鍵盤

　　在女兒還未出生的時候，我就想：一定要摒棄應(yīng)試機(jī)制下的教育模式，給孩子一個快樂的童年，打造她健康的心態(tài)，培育她樂觀向上的品格，方能在競爭日益激烈的社會中從容自信、游刃有余。于是乎趕緊收集了一大堆的書籍、剪報，惡補育兒知識，自感受益頗深，談起育兒經(jīng)大有滔滔不絕之勢，常暗自竊喜，以為深諳育兒之道也。

　　孰知，女兒的呱呱落地，還是弄得我手忙腳亂，不知所措，原來書上的許多經(jīng)驗只配紙上談兵，真正養(yǎng)育一個鮮活的小生命竟是如此之難，書上沒有羅列到的問題是如此之多！上網(wǎng)咨詢專家、到書店查資料、向長輩求教……給她以完美的教育，絕不能讓女兒輸在起跑線上。于是，一套又一套成熟或不成熟的育兒方案開始在她身上付諸實施，當(dāng)時還頗為自得，感覺是在精心打造一塊璞玉，而我，好像已看到了女兒的美好未來。

　　遵從書中自有黃金屋的古訓(xùn)，從她呀呀學(xué)語開始，我就經(jīng)常去書店淘書，每天中午、晚上睡前給她講故事是雷打不動的。聽故事也成了女兒迄今為止最感興趣的事，為此我們常常吃胡飯甚至吃不上飯。最難熬的還是晚上，不管白天多忙多累，只要女兒想聽，我就得一直講，直講得自己口干舌燥、兩眼昏花，不知所云，女兒還興致勃勃地瞪著小眼喊：媽媽，不要睡，你講錯了！再講一遍！本來講故事是給她催眠的，卻把自己給催眠了，我心里那個急、那個氣啊，真想一巴掌扇過去，轉(zhuǎn)念一眼，暴力行為會對女兒造成心靈傷害，就強(qiáng)打精神，接著講下去。麻煩是麻煩了點，可好處還是顯而易見的，女兒掌握的詞匯量遠(yuǎn)遠(yuǎn)高出同齡兒童，常常是出口成章，并成為現(xiàn)學(xué)現(xiàn)賣、篡改成語的高手，常常讓家人忍俊不禁。比如有次我倆纏毛線，她看到手里只剩最后兩圈時，立刻驚叫起來：“媽媽，不要再纏了！再纏我就沒‘立手之地了’！”

　　不要粗暴對待孩子，要俯下身子，和他們站在同一起點上想問題。為了實踐這句話，我?guī)缀醺冻隽俗约旱乃�有耐心，可以說，是女兒的壞脾氣磨平了我性格的許多棱角。每當(dāng)女兒哭鬧不止時，我就深吸一口氣，自我反省一番，努力克制自己發(fā)火的欲望，再蹲下身來給她講道理，不管她能不能聽懂。朋友和鄰居們都奇怪整天忙得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)的我，怎么會如此有耐性，他們偶爾聽見女兒尖銳的哭叫都會起雞皮疙瘩的。我極力把微笑堆在臉上，既是對他們，又是對自己說，哭是女兒的權(quán)利，我尊重她。孩子不能在暴力中成長，這次講道理她或許不聽，但潛移默化的作用同樣不