人們都說3-6歲是孩子情感、控制能力培養(yǎng)的重要時期，此話一點不錯，因為我的孩子——樂樂，現(xiàn)在3歲9個月，正處于此階段。每個教育細(xì)節(jié)的成敗得失對于孩子的影響不可低估。

 　　一天，鄰居家的女孩童童來找樂樂玩。我用紙和膠棒給他們每人做了一頂小兔子帽子，找了些積木、小車等玩具當(dāng)蘿卜，讓他們玩游戲。突然，童童的兔帽子壞了，她哭了起來。此時玩得正開心的樂樂跑到我跟前，說：“媽媽，童童弄壞了帽子，她不乖。我沒弄壞，我還拔那么多蘿卜，我乖。對吧？”當(dāng)時，我正在接電話，沒有在意孩子也沒及時地回答他。等我接完電話時，發(fā)現(xiàn)樂樂也呆在一邊不玩了，情緒很低落的樣子。我走過去問他怎么回事，他也不吱聲。于是，我連忙說：“樂樂，今天表現(xiàn)真棒��！拔了那么多蘿卜。看，一會兒還會幫童童修帽子，并且分幾個蘿卜給童童呢�！痹捯魟偮�，只見樂樂蹭地從地上爬起來，立刻從自己的小桶里拿了“蘿卜”給童童，并對童童說：“我來幫你修帽子�！笨墒切蘖税胩�，越修越壞，樂樂急得也哭起來了。

 　　這時，我手頭正有事情，就對他們說：“慢慢修，別急�！币慌缘男“⒁陶f：“你們別哭了，壞了修不好就算了，一會要媽媽再給你們做一個吧�！眱蓚�孩子一聽，立即不再修帽子了，要我重新做。我沒有答應(yīng)他們，拿起帽子看了看，對兩個孩子說：“你們把膠棒拿來，我教你們，咱們一起修吧�！本瓦@樣，我們一會就把它修好了�？赏媪瞬坏絻煞昼姡�帽子又壞了，他們倆又跑到我跟前找我修。這次，我說：“為什么又掉了，是不是沒粘好呢？剛才我不是教你們怎么修了嗎？就不記得啦，不記事！你們自己動手吧。”一邊的樂樂沒有說話，好象不認(rèn)輸似的，聽完拿起膠棒就修帽子。一會就聽到他在喊：“媽媽，看，我記事，我會修，我?guī)屯�童修好的�！睕]想到孩子會有如此強(qiáng)烈表白自己的欲望，于是我馬上丟下手中的活，全身心地投入到他們的游戲當(dāng)中去了。倆孩子玩的開心極了，滿屋子只聽到他們天真無邪的笑聲。

 　　通過這件事，我悟出了幾點心得。第一，我們要對孩子所做的事情及時給予回答，當(dāng)他做的對時，及時地給予肯定和鼓勵，當(dāng)他做錯時，及時幫助他改正。第二，在孩子情緒低落時，要以正面的態(tài)度引導(dǎo)他，用積極的思想引發(fā)他的積極性。第三，不能在孩子面前說些傷害他自尊心的話，如“沒出息”“不記事”等。這些話起不到說服效果，很容易給孩子帶來挫折感，甚至于逆反心態(tài)，時間久了會導(dǎo)致他人格上的缺陷。培養(yǎng)孩子的自信心和尊重孩子的自尊心，是我們每個父母必須重視和隨時注意的問題。第四，避免家人言行不一致。如游戲中小阿姨和我說的不一樣時，孩子馬上就鉆空子。第五，與孩子相處不能對他忽冷忽熱或敷衍了事，這樣容易讓孩子喜怒無常、情緒波動大、也不懂得尊重別人。第六：運用生活中的實例教孩子懂得學(xué)會用自己微薄的力量給別人帶來快樂，關(guān)心他人幫助他人。

 　　朱州