很多家長(zhǎng)都有這樣的疑惑：孩子都兩歲了，突然不聽(tīng)話，該怎么管教？能不能打呢？這個(gè)階段不聽(tīng)話的時(shí)候打他對(duì)不對(duì)？這個(gè)階段的孩子應(yīng)該怎么去管教呢？

專(zhuān)家們認(rèn)為打是有效的，但打不打是你自己決定的。一般情況下你打他可能抑制他的一些行為——因?yàn)樗�現(xiàn)在有很多動(dòng)作技能突然成熟起來(lái)，他要嘗試，所以可能會(huì)有很多東西都想動(dòng)用，但都做不好，大人就認(rèn)為他是搗亂或有破壞性，其實(shí)這都是很正常也是很合理的一些行為，可能比你買(mǎi)玩具給他玩都要好；同時(shí)這段時(shí)間也是孩子語(yǔ)言發(fā)展的重要時(shí)期，如果你打他可能會(huì)影響他和你的交流，這樣對(duì)他學(xué)習(xí)語(yǔ)言沒(méi)有積極的作用；另外如果經(jīng)常使用打的手段，可能會(huì)使孩子變得比較退縮，這是不良的行為表現(xiàn)�？偟脑瓌t是：當(dāng)孩子接觸危險(xiǎn)的東西，你經(jīng)過(guò)提示后他仍然堅(jiān)持做，這種情況下可以使用體罰的手段，其他情況下應(yīng)該做得正好相反，多鼓勵(lì)他，即使他犯錯(cuò)誤也應(yīng)該從對(duì)孩子發(fā)展的角度思考，認(rèn)為是很正�；蚝芎线m的。因?yàn)楹⒆颖容^小，他的行為結(jié)果或行為方式?jīng)]有太多的社會(huì)屬性，也就是說(shuō)他們的行為沒(méi)有什么好壞之分，所以我們沒(méi)有必要強(qiáng)調(diào)如何管教他，應(yīng)該幫助他們，當(dāng)他們做了某件事情應(yīng)該給予鼓勵(lì)，如果他們做得不好可以給予適當(dāng)幫助，當(dāng)然如果這個(gè)行為是不好的，大人應(yīng)該給予批評(píng)，他們現(xiàn)在可以理解大人的語(yǔ)言，并且結(jié)合當(dāng)時(shí)的情景可以抑制自己的行為。

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