家長(zhǎng)們經(jīng)常會(huì)發(fā)現(xiàn)，當(dāng)你和孩子逛玩具店時(shí)，他有時(shí)會(huì)要求你給他買(mǎi)對(duì)他毫無(wú)用處的玩具，你理所當(dāng)然地拒絕了他，而他卻又哭又鬧，這時(shí)若你經(jīng)不起他的哭鬧、遷就了他，就會(huì)給他一個(gè)暗示：如果想得到某種東西，哭鬧就能夠解決問(wèn)題。但是，如果你不理睬他，孩子哭鬧一陣后，知道自己再哭也毫無(wú)用處，自然就會(huì)不哭了。

孩子年齡小，知識(shí)經(jīng)驗(yàn)少，無(wú)法辨別自己的需求是否合理，此時(shí)，僅用曉之以理，動(dòng)之以情來(lái)教育恐怕是不夠的，必須給予嚴(yán)厲制止。“冷處理”教育，可以使孩子對(duì)錯(cuò)誤行為感到厭惡或恐懼，從而在情感上予以排斥，還可以使孩子受到磨煉，體會(huì)到人生的喜怒哀樂(lè)，增強(qiáng)其心理承受能力，為孩子適應(yīng)日后的社會(huì)生活做準(zhǔn)備。

當(dāng)然，教育過(guò)程應(yīng)以肯定和表?yè)P(yáng)為主，不可濫用“冷處理”教育。

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