得要到歷史、文學作品、文物等去尋找哦。因為中國的教育、心理等理論還沒有系統(tǒng)化。西方教育、
　　心理理論剛剛萌芽時，那些學者也是從大量的歷史事件、圖畫中尋找線索的。
　　你是不是一個學者，是不是一個母親，這些都不重要，也不是資歷。
　　因為你始終只代表一個。
　　因為天下的每個國家、每個地區(qū)、每種文化、每個家庭、每個孩子都是不一樣的。
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　　懿婧：    
　　抓住孩子成長的關鍵期，塑造孩子良好性格。注意我們每天所過的生活。了解孩子每個階段都需要什么樣的心理營養(yǎng)。照顧身體和
　　體恤心理之間的關系需要平衡。
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　　奕寶老媽：    
　　我也好難心，寶寶如果你任其發(fā)展，錯的怎么辦，打人該如何教。
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　　板凳：    
　　日子，你好，我的帖子能夠引起你這么大的反應，我很高興。我不知道為什么你的反應這么大，也許和你的經(jīng)歷有關系，但是我覺
　　得你誤解了我的意思，也過于偏激的表達了你的意見。我實在不明白，你怎么會這樣理解我的內(nèi)容，很多地方風馬牛不相及。而且
　　，在回帖時，請你分清自己的想象和實際的情況。你的帖子中，提到了許多觀點，例子和口號，我很想知道他們的出處。另外，我
　　非常希望你能再認真讀一遍我的帖子，謝謝！

　　首先，教育不教育的問題，我說過家長要對孩子放任自流嗎。這點有些莫名其妙。

　　我說說我帖子的來由。在論壇中，我看到許多家長寫的帖子，都在討論怎么鍛煉孩子的各種能力，這引起了我的興趣。我雖然自己
　　還沒有孩子，但是以前也做過中學老師，現(xiàn)在平時學習實踐中都會長時間接觸到許多的各種性格和年齡的孩子們，雖然不是自己的
　　，但是也能算比其他人有些經(jīng)驗吧。

　　隨著研究的發(fā)展，我們現(xiàn)在對孩子的成長發(fā)展進程越來越了解，如果父母確實能夠了解到這一點，并且配合孩子的發(fā)展提供支持和
　　幫助，當然是最好的了。但是還有一個問題就是每個兒童的發(fā)展都是個體的，與眾不同的，那么作為家長和老師怎么才能在最恰當
　　的時候去支持他呢。比如一個媽媽說，寶貝，現(xiàn)在你該練習走了，可是這個孩子就想爬，那怎么辦呢，或者這個孩子在專心致志的
　　玩，媽媽卻要求孩子按照他的計劃練習手指的精細能力，這時候就會產(chǎn)生矛盾。我覺得我們成年人，首先要試著真正的去理解自己
　　的孩子，然后再恰當?shù)臅r候，提供合適的幫助和支持。這可比家長盲目的按照自己的想法去訓練孩子，更有難度，對父母的要求更
　　高。
　　也許我舉的例子不太恰當，大家可以指正。

　　其次，東方與西方，

　　我理解你的意思，東方就是中國為主，西方就是以美國為主，對嗎。

　　你所說的中國傳統(tǒng)教育，所舉的例子都太籠統(tǒng)，我這里所指的主要是早期教育。前些日子，我稍微研究了一下孔子和盧梭東西方教
　　育觀的比