孩子就是孩子，她會有時令你歡心喜悅，有時令你生氣發(fā)怒，因為她小，也許自制能力差，也許做作業(yè)拖拖拉拉，也許彈琴或做作業(yè)時思想不夠集中，也許老與父母頂嘴或與父母對著干等等，都會引起我們做家長的不滿與怒氣。當我們想發(fā)怒時，會采用什么最好的或最易使小孩接受并能達到正面效果的辦法呢？這也許是令我們每一個家長都困惑的，看了《不輸在家庭教育上》這本書后，我覺得受益匪淺。我也償試與摸索了一些方法。

　　獎勵法。暑假期間，我們每天把要做的任務征求小孩的同意后規(guī)定好，她只要在我們下班前做完就可以了，晚上是不允許做的，如果白天做得越快越好，剩下的時間全部由她自己支配，她完全可以做她自己喜歡做的事情（包括可以看電視、看書、 玩游戲等），如果她任務不但快速完成而且完成的質量也很好，我們吃好晚飯后還可以獎勵帶她出去溜冰。有了這種獎勵后小孩子白天效率提高了許多，連跟她多打幾次電話她都會覺得浪費了她的時間，可見這種獎勵法很有成效，我們還說如果能堅持下去，還會獎勵她出去旅游。但是要強調的是，父母一定要說到做到，說要獎勵的一定要獎勵，在孩子面前也一定要講誠信，只有這樣我們的方法才行之有效。

　　換位思考法。每一個學琴的家長時常會為孩子回彈時彈錯音而煩惱， 并為孩子回家后盡管家長在旁邊不停地提醒還彈錯而感到氣惱，其實孩子也是想令每一個父母滿意的，我想每一個彈琴的父母都聽到孩子說：“你來彈彈看”這句話，有一項調查里報道說，“一個30歲的大人與一個小孩同時學彈琴，同學一首曲目，結果大人錯的音比小孩的要高出幾倍。”這說明了五線普左手右手注意的地方還是很多的，比較復雜的，所以小孩在彈琴或做作業(yè)的時候不要一直不停地旁邊指責與訓斥。我們換位想想，如果我們家長在上班的時候，你的上司一直在旁邊說你這做得不好那做得不好，你會開心嗎？所以家長在孩子的學琴過程中應該扮演的角色是一個充滿友愛與欣賞的旁觀者，是一個耐心而慎重的提醒者。家長可以用享受的樣子來聽孩子練琴，讓孩子覺得她的學琴活動能夠給整個家庭帶來快樂。

　　故事引用法。小孩子會闖禍或與你對著干，當傷害了別人后，脫口而出：對不起。這時你正面教育她或許她聽不大進去或影響不夠深遠。小孩子都喜歡聽故事，這時你可以引用有教育意義的故事講給她聽，讓她自己領悟效果更好。記得我講過一個“籬笆與釘子”的故事給女兒聽：“一個小孩脾氣非常爆燥，他爸爸叫他如果發(fā)一次脾氣就在他家院子前的籬笆上釘一個釘子，籬笆上的釘子釘滿了，后來他爸爸說如果現(xiàn)在一天一次脾氣也不發(fā)，那就從籬笆上拔掉一個釘子，他兒子脾氣漸漸改好了，釘子也全部拔光了，可是籬笆上釘子的洞卻永遠留在了籬笆上。”請問“為什么釘子拔掉了籬笆上的洞還永遠存在？”女兒說“因為釘子傷害了籬笆。”我趁機問：那當你傷害了別人說“對不起”有用嗎？她馬上領悟地說：傷害了別人的心，說對不起沒用的，心里的傷疤是抹不去的，以后不能隨便傷害別人，要動腦子說每一句話做每一件事。故事能使孩子更容易接受與理解。

　　平等商量法。平時最好少用家長命令的語氣與孩子說話，即使這件事情是你額外加出來，孩子不愿做的，你也一定不能命令的語氣對他說，這樣只會更引起反感。如果你用商量的語氣，小孩先會考慮考慮，在你的道理說服下，再會漸漸同意接受的。平等商量，小孩會把父母當朋友，學校里有什么事情他都會拿回來與你交流與分享，這樣就更能知道小孩的喜怒哀樂。

　　調皮可愛的孩子總會有令父母有時生氣發(fā)怒，請根據自己的孩子性格選擇適合自己的方式智慧地對待孩子，使他們能健康快樂的成長。
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