下午，翔哥想用手指捅捅電源插孔，我順手啪地打了一下他的小手，他一開始沒當回事，又去捅，我再打一下，而且很兇地瞪著他。然后……他就大哭了一場，驚動了他的爺爺和爸爸！他爸說：“你肯定打得很重的！”冤枉呀！我打得很輕的！爺爺?shù)箾]說什么，笑嘻嘻地牽著翔哥走出了房間，翔哥馬上就不哭了。

　　晚上跟翔哥一起玩，我開玩笑地拍他的手，他很高興，我就繼續(xù)拍，他還是很高興，最后我使勁地拍，自己都覺得有點痛了，可是……他還是很高興！

　　看來他弄哭他的不是痛感，而是氣氛。

　　大概也正是這個原因，他現(xiàn)在摔倒后哭的時間越來越短，爬起來的速度越來越快，因為痛不痛根本不重要，關(guān)鍵是大人都沒把這個當回事，他自己也就不當回事了。
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　　爽爽璐：    
　　有理。
　　而且用小手動那，
　　我也同意打。
　　主要得讓他印象深刻。
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　　萱寶寶媽咪：    
　　好文章
　　好角度
　　好文筆
　　好思考
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　　sunhaonan1125：    
　　我也同意打，這樣才能教育好他，不過國外是不提倡的
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　　昊溜溜：    
　　嗯！我也回去琢磨琢磨他的哭是為哪般？
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　　笨cc：    
　　是的，所以教育孩子要臉上、心上、動作上都一致。只要有一點不一致孩子都能覺察出來，或許是她們的天性。
　　比如，小叔的孩子很大了還尿褲子（故意的），PP說我打了他也不聽，其實PP那打再大力都好，那小孩都覺得是玩。是因為PP心里沒有真當回事，反映在表情上還是很縱容的。
　　所以，我覺得教育孩子不但要大家統(tǒng)一口徑，還要行為和心理一致才能收到效果。

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