一般人為孩子買繪本，多是出自“方便教育”的念頭。因為繪本，特別是那種得獎作品，用筆精致、配色高明，透過親子共讀繪本，可以讓孩子藝術(shù)細(xì)胞增加，無形中擁有藝術(shù)的鑒賞能力。并且每本繪本一翻開，都是讓人驚喜的七彩世界，也會刺激孩子的豐富想像力，進(jìn)而擁有創(chuàng)造力。

　　另外，繪本可以輕松地讓孩子擁有大人想要傳授的觀念與知識。好比坊間的繪本《蜜蜂樹》，可以引發(fā)孩子追求知識的樂趣，進(jìn)而付出行動，共同達(dá)成目的�！缎窃隆穭t讓孩子學(xué)會欣賞別人與自己不同的地方�！毒G笛》則讓孩子肯定自我，勇敢做自己�！段易兂蓢娀瘕垺芬龑�(dǎo)孩子情緒能適當(dāng)抒發(fā)控制�！赌懶『嗬�》再大膽的人也有害怕的事，而膽小的人也有勇敢的時候，讓孩子正視自己的勇敢與害怕。至于基督教界所出版的《你很特別》，除了讓孩子明白“沒有人能為你貼標(biāo)簽，除非自己愿意被貼”，甚至也可以讓孩子透過木匠萊伊一角，來認(rèn)識上帝，向孩子介紹基督信仰。

　　最后，繪本還有協(xié)助增進(jìn)語文能力的助益。中文有注音的繪本，孩子可以學(xué)認(rèn)國字。英文繪本則是讓孩子不怕閱讀英文。就像前不久高美館《懷德史密斯的異想世界》繪本展，就是迎合目前臺灣全力推動英語教學(xué)風(fēng)，讓優(yōu)質(zhì)繪畫的欣賞，將美感學(xué)習(xí)并合在語言學(xué)習(xí)中，以收事半功倍的效益。

　　然而，某日剛好有機(jī)會，去參加女詩人米雅主講、人光出版社所舉辦的親子繪本講座，看見了繪本另一個非教育面向的功用。

　　那一陣子，每天忙碌的要命，整個人陷在工作里，面目猙獰。臺上的米雅像微風(fēng)一般柔軟的聲音，輕輕地朗讀著繪本里的一首詩《電風(fēng)扇》：“轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去頻搖頭，想來想去想不通，為什么，為什么，要把夏天趕走�！蔽艺媸橇w慕又嫉妒米雅的好心情阿！有時間畫畫，有時間經(jīng)營這種詩句。我這忙碌的上班族，腦中裝滿了方案、企畫、待辦事項、會議提案……，實在構(gòu)不著、享受不到詩的意境阿！然而米雅就像會變魔術(shù)一樣，一首一首詩的朗讀、一本一本的繪本介紹下，讓我緊繃的神經(jīng)，逐漸緩和下來，索性收起膝上的筆記型電腦，跟著她一起悠游于童話世界。

　　腦海中不禁回想到一個朋友，她幫助過不少疲乏的心靈重新得力。她安慰人的方式十分特別，且不費(fèi)力。在她的家有一處溫馨的小角落，一排滿是繪本的書架，幾個抱枕。她引領(lǐng)疲憊的人到這里角落，然后她便去做自己的事。而忙碌過頭的人們，無意識地便拾起繪本翻閱，在閱讀繪本過程中，進(jìn)入到幻想國度里，緊繃的情緒逐漸舒緩，滿腦子功名利益被擱在一邊，轉(zhuǎn)而面對內(nèi)在真實的小孩（自我），于是整個人就這樣沈淀平穩(wěn)下來。

　　這可能就如心理學(xué)所言，人人心中都有一個孩子，這個孩子使我們?nèi)松�不致太乏味、太�?yán)肅、太無情，然而凡塵瑣事過多，不斷地戕害心中這個孩子。而好的繪本可以滋養(yǎng)我們心靈深處的那個小孩，讓我們在人生路上重新找回原有的天真與樂觀�；蛟S像圣經(jīng)曾記載耶穌要人們回轉(zhuǎn)成孩子的樣式，要被罪惡污染的人們要進(jìn)天國，得像孩子一樣重新找回、并擁有那種赤子之心。

　　抬頭看著親子繪本講座標(biāo)題：你能為你的孩子做什么？我想繪本眾多好處目的里面，或許最有價值的是：“讓孩子像個孩子”。