1、重視學(xué)生全面發(fā)展，才能戒躁戒焦

　　前幾年，全社會(huì)提倡的小學(xué)生要德、智、體、美、勞全面發(fā)展，只要學(xué)校認(rèn)真貫徹上級(jí)的方針，開全開齊教育部要求的課程，扎實(shí)有效的實(shí)施各科的教育，那么學(xué)生就能得到全面的發(fā)展。一個(gè)學(xué)生只有感覺到自己很多題都會(huì)做，很多和人相處的事都能自己處理好，生活能自理（比如洗衣服、洗澡、剪指甲、疊被子）等，才能戒躁戒焦，達(dá)到“非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)”的境界。

　　2、重視學(xué)生心理健康，給學(xué)生自信，提升學(xué)生的人格魅力

　　在當(dāng)今社會(huì)中，為人處世的基本點(diǎn)，就是要具備人格魅力。人格是指人的性格、氣質(zhì)、能力等特征的總和，也指?jìng)�(gè)人的道德品質(zhì)和人作為權(quán)利、義務(wù)的主體的資格。而人格魅力則指一個(gè)人在性格、氣質(zhì)、能力、道德品質(zhì)等方面具有的很能吸引人的力量，在今天的社會(huì)，一個(gè)人能受到別人的歡迎、容納，那么他實(shí)際上就具備了一定的人格魅力。

　　有條件的學(xué)校設(shè)立心理輔導(dǎo)課程，有專人負(fù)責(zé)進(jìn)行輔導(dǎo)，至少每個(gè)班一個(gè)月一節(jié)團(tuán)體心理輔導(dǎo)課，讓孩子們學(xué)會(huì)微笑、學(xué)會(huì)傾聽、學(xué)會(huì)拒絕、學(xué)會(huì)表達(dá)、學(xué)會(huì)合作等，以提升學(xué)生的人格魅力。挺起脊梁，做陽光、快樂、健康的孩子。

　　3、家校聯(lián)合，給單親家庭孩子更多的關(guān)注。

　　每年把新生中的單親家庭子女篩查出來，給他們單獨(dú)建立檔案，讓任課老師和班主任給這些孩子更多的關(guān)注。上課時(shí)多提問，多注意此類學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并隨時(shí)給予幫助。作業(yè)碰到不會(huì)做的題，抽時(shí)間進(jìn)行單獨(dú)輔導(dǎo)，不要讓孩子的學(xué)習(xí)一點(diǎn)點(diǎn)的拉下，失去自信。有老師解決不了的事，及時(shí)跟家長(zhǎng)溝通聯(lián)系。比如，這個(gè)學(xué)生今天沒些作業(yè)，先勸導(dǎo)讓其補(bǔ)上作業(yè)，提示以后一定要完成作業(yè)，有的孩子老師這樣做也沒用，這時(shí)就需要聯(lián)系家長(zhǎng)，告之情況，要求共同改正學(xué)生的缺點(diǎn)，一步一步的實(shí)施和家長(zhǎng)制定的方法。

　　4、給學(xué)生一種歸屬感

　　歸屬感，指?jìng)�(gè)人自己感覺被別人或被團(tuán)體認(rèn)可與接納時(shí)的一種感受。

　　心理學(xué)研究表明，每個(gè)人都害怕孤獨(dú)和寂寞，希望自己歸屬于某一個(gè)或多個(gè)群體，如有家庭，有工作單位，希望加入某個(gè)協(xié)會(huì)、某個(gè)團(tuán)體，這樣可以從中得到溫暖，獲得幫助和愛，從而消除或減少孤獨(dú)和寂寞感，獲得安全感。

　　通過學(xué)校統(tǒng)一的規(guī)定，讓學(xué)生感到我是某校的學(xué)生，我要遵守我們學(xué)校的規(guī)定，從而獲得歸屬感。比如我們學(xué)校路隊(duì)的養(yǎng)成，學(xué)生習(xí)慣性的在進(jìn)校門外20米左右就開始排成一行入校，一直走到自己班里。

　　5、每年六一表彰的時(shí)候，專門從單親家庭的學(xué)生中選獎(jiǎng)項(xiàng)給予表彰。

　　每年一度的全校學(xué)生表彰，對(duì)學(xué)生來說是一件大事，從單親家庭的孩子中選幾個(gè)進(jìn)行表彰，對(duì)他們是種鼓勵(lì)與關(guān)心。

　　單親家庭子女的心理研究是一個(gè)漫長(zhǎng)的路程，作為教育工作者，我們要把每一個(gè)學(xué)生都當(dāng)做自己的孩子，找出適合他們的路子來，使他們能在祖國(guó)的陽光下健康的成長(zhǎng)，快樂的生活。