受傷的童年：我沒(méi)有了完整的家

　　“跟爸爸還是跟媽媽？”當(dāng)父母失和并面臨分離時(shí)，更多的孩子要無(wú)奈地面對(duì)這樣一道選擇題，使幼小的他們處于兩難境地。雖說(shuō)他們未必能夠完全理解家庭破碎的原由，然而他們的心里卻不愿失去血脈相連的任何一方。

　　成先生離婚時(shí)孩子7歲，他們夫妻倆沒(méi)有過(guò)多地爭(zhēng)吵，媽媽就突然離開了孩子，半年都沒(méi)有見(jiàn)上一面，孩子的生活只剩下父親。成先生無(wú)奈的說(shuō)，今天的社會(huì)變化太快，要得她的人，留不住她的心，整日爭(zhēng)來(lái)吵去有什么意思……從此后，一向活潑開朗的孩子突然沉默了，話少了，歡笑也少了。成先生說(shuō)離婚對(duì)孩子來(lái)說(shuō)承受的壓力的確很大，他不敢再讓生活發(fā)生任何變故。

　　在某街道辦事處的辦公室里，一對(duì)夫婦正在辦理離婚手續(xù)。一切辦妥后，男方囑咐女方：“多給孩子買些營(yíng)養(yǎng)品，他正在長(zhǎng)身體。錢不夠我可以多給一些，只請(qǐng)你答應(yīng)我每月至少得見(jiàn)上孩子兩次面�！迸匀瞬唤麊�(wèn)到：“你們關(guān)系不錯(cuò)啊，為什么非離呢？”女方答：“我們的婚姻基礎(chǔ)不太好，婚后才體會(huì)到性格不和的苦處，為了面子我們已經(jīng)盡最大努力去維系這樁沒(méi)有感情的婚姻了，可實(shí)在忍耐不下去了，我倆坐下來(lái)心平氣和地談了很久，最后還是認(rèn)為分手的好，而孩子確實(shí)不應(yīng)承受 我們不幸婚姻所帶來(lái)的結(jié)果，只能盡最大努力去禰補(bǔ)……”

　　作為親身父母，有必要讓孩子感受到父愛(ài)、母愛(ài)，給孩子多些關(guān)心。然而，更多的家庭解體后，孩子猶如一條細(xì)絲，牽扯著父母，使得那些在離婚大戰(zhàn)中拼得你死我活且反目成仇的夫妻繼續(xù)一場(chǎng)爭(zhēng)奪孩子的拉鋸戰(zhàn)。這種不見(jiàn)硝煙的戰(zhàn)火彌漫在孩子中間，使得他們的心靈同樣倍受箭熬。

　　“老婆是別人的好，兒子是自己的香�！蹦彻�司經(jīng)理向某，因夫妻感情長(zhǎng)期不和提出離婚，所有的財(cái)產(chǎn)權(quán)利都寧愿放棄，唯一的條件就是將5歲的兒子明明判歸自己撫養(yǎng)。在他看來(lái)，錢乃身外之物，千金散盡還 復(fù)來(lái)，而兒子則是一個(gè)繼承了自己血統(tǒng)和智慧的寶貝，是他這輩子的情感依托�？墒�，其妻也堅(jiān)決不肯把孩子放給對(duì)方，認(rèn)準(zhǔn)兒子是自己身上掉下來(lái)的肉，與其與骨肉分離，不如一死。于是，倆人誰(shuí)都有堅(jiān)定的決心，都采取先下手為強(qiáng)的策略，每天搶著去幼兒園接孩子，試圖造成既成事實(shí)，以便自己在法庭上占據(jù)“有利地形”。爭(zhēng)來(lái) 奪去，鬧得幼兒園教師左右為難，更嚴(yán)重的是破壞了孩子的生活規(guī)律，更影響了其身心發(fā)育。

　　一位還在上小學(xué)的女生在日記中寫到：自從爸爸媽媽分開后，雖然媽媽對(duì)我比從前還要好，可是我總覺(jué)得和別的同學(xué)不一樣。鄰居婷婷每天早上都是她爸爸送她，晚上她媽媽接她回家，星期天一起帶她到公園玩，到超市買菜，我覺(jué)得她比我幸福……

　　可可是一位來(lái)自單親家庭的5歲小女孩，父母早在她2歲時(shí)就離婚了，她跟隨母親生活。一次可可玩角色游戲時(shí)，在娃娃家作“媽媽”，在整個(gè)活動(dòng)中，她一直是樂(lè)衷于照顧娃娃，一會(huì)兒給娃娃梳頭，一會(huì)兒給娃娃洗臉，一會(huì)兒又帶娃娃出去玩，卻一直把娃娃家的“爸爸”撩在一邊，沒(méi)和他講過(guò)一句話。過(guò)了一會(huì)兒，可可說(shuō)娃娃生病了，就抱著娃娃上醫(yī)院，看完病回家后，“爸爸”憋不住了，問(wèn)可可：“媽媽，娃娃怎么了？”可可抱著娃娃說(shuō)：“娃娃生病了，我不能和你說(shuō)話！”然后抱著娃娃到外間去娃娃吃藥了�！鞍职帧备�了進(jìn)來(lái)，幫可可拿藥，可可大叫：“你干什么呀？把藥放下。”“爸爸”說(shuō)：“娃娃病了，我來(lái)給它吃藥�！笨煽舌僦�嘴巴說(shuō)：“我是娃娃的媽媽，我來(lái)給她吃藥，你走開！”“爸爸”只好走了，然后2人再也沒(méi)說(shuō)過(guò)一句話。

　　這本來(lái)也許是一件容易忽視的事，可問(wèn)題在于：作為模仿成人活動(dòng)的角色游戲，孩子往往將在現(xiàn)實(shí)生活中積累的經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用進(jìn)去，體現(xiàn)出來(lái)。可可來(lái)自單親家庭，她有較強(qiáng)的獨(dú)立性，但在與家庭成員，特別是