了極大的傷害。他一直被內(nèi)疚、犯罪感和本能沖動(dòng)困擾，不能自拔。成年后，他對(duì)異性的興趣只停留在撫摸的欲望上，而無(wú)性交的沖動(dòng)，并想通過(guò)自殘解脫自己。

　　心理學(xué)家研究表明，兒子最好在七歲以后就和父母分室休息，如果家庭條件不許可，至少也應(yīng)分床。在國(guó)外，孩子一生下來(lái)就和家長(zhǎng)分開(kāi)休息。中國(guó)家庭因條件和傳統(tǒng)等原因，沒(méi)給孩子創(chuàng)造獨(dú)自生活的環(huán)境。而單身母親由于對(duì)孩子過(guò)分的愛(ài)，使得有些人在一定條件下分不清母愛(ài)和情愛(ài)的界限，也不了解這樣做給孩子帶來(lái)的惡果，造成兒子在心理上永遠(yuǎn)不能“斷奶”。

　　四、母親要有自己的生活安排和獨(dú)立支配的時(shí)間

　　孩子一生下來(lái)本能的具有占有欲，他們吮吸母親的營(yíng)養(yǎng)，占有母親的懷抱和目光，成為母親生活的中心。隨著孩子的長(zhǎng)大，母親應(yīng)該慢慢將注意力離開(kāi)孩子，但是，許多單身母親將全部時(shí)間都給了孩子，沒(méi)有自己的私生活，這其實(shí)對(duì)兒子性心理的發(fā)展是無(wú)益的。母親應(yīng)該定期給自己安排時(shí)間，用來(lái)處理私人事情，包括同異性的交往，使孩子明白，母親是愛(ài)他的，但他不能占有母親所有的感情空間。否則孩子會(huì)變得放蕩不羈，不服管教，或向母親濫施命令，自私地反對(duì)母親再婚等等。母親給自己時(shí)間的同時(shí)，也就給了孩子成熟的機(jī)會(huì)。

　　五、讓孩子接受健全的婚姻觀和性態(tài)度

　　有些單身母親在以往的婚姻生活或性經(jīng)歷中受到的創(chuàng)傷使她們對(duì)婚姻、異性都持有一定的偏見(jiàn)，并且將這種偏見(jiàn)灌輸給孩子。例如，告訴孩子是爸爸不要他們了，男人都很壞，自己是如何不幸，等等，使孩子對(duì)人產(chǎn)生敵意、不信任感，同時(shí)也有不安全和被拋棄感。還有的母親喜歡一遍又一遍地對(duì)孩子說(shuō)：“我這么辛辛苦苦都是為了你，如果沒(méi)有你，我就好過(guò)多了�！彼齻円詾檫@樣說(shuō)，孩子就不會(huì)忘記母親的養(yǎng)育之恩，實(shí)際上卻造成了孩子憂郁、多愁善感、自卑、自責(zé)的心理，給未來(lái)的生活投下了沉重的陰影。有些成年男性所患的“心因性陽(yáng)痿”，原因就是母子關(guān)系的異常造成的。他們總有“女性是痛苦的，自己是有罪的”潛意識(shí)，因此，在性生活中無(wú)法產(chǎn)生平等、共享的感覺(jué)。因此而導(dǎo)致性功能障礙。

　　六、單身母親再婚有利于兒子的性教育

　　在很多情況下，單身母親是為了孩子不受苦才選擇了不再婚，這對(duì)孩子的性心理發(fā)育是不利的。由于家庭中缺乏男性形象，使得性教育中許多細(xì)節(jié)的具體實(shí)施受到限制，即使有其他男性親屬的幫助，也很難彌補(bǔ)父愛(ài)對(duì)于孩子的影響。而孩子與繼父關(guān)系的處理，以及母親在生活中的處理技巧。而且，再婚對(duì)于單身母親本人的情感和生理需要也是有益的，如果母親的情感和欲求受到壓抑，也會(huì)影響孩子的情緒和個(gè)性發(fā)展。當(dāng)然，母親是否再婚是其個(gè)人的選擇，但是，如果是為了孩子的成長(zhǎng)考慮，則要改變傳統(tǒng)的觀念。

　　總之，單身母親對(duì)兒子的性別角色教育是一個(gè)復(fù)雜的課題，與一般意義上的性教育內(nèi)容和方法都有許多具體差別，有待于進(jìn)一步研究的探索。隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)生活的不斷變革，離婚現(xiàn)象越來(lái)越得到公眾的理解，但我們希望孩子受到越來(lái)越少的不良影響。