水包圍的國土。”

　　小小的交流活動，讓孩子們體驗到“讓世界了解我的祖國”的快意。自從開展了這項活動，女兒每周上課都有新玩藝新消息帶回來—波蘭同學(xué)帶來了維利奇卡古鹽礦出產(chǎn)的晶瑩浴鹽，借以講述波蘭的“地下奇跡”：那里鹽礦開采的優(yōu)質(zhì)食鹽，被歐洲人食用了700多年，到現(xiàn)在，地下還有無數(shù)用結(jié)晶鹽砌就的教堂和人物雕像。斯里蘭卡同學(xué)帶來了聞名世界的“立頓紅茶”，自豪地宣稱，“我的祖國是世界第三大產(chǎn)茶國，世界第一大茶葉出口國。”……

　　排在后面的同學(xué)逐漸有了壓力，比如我們一家，越來越多地討論起“應(yīng)該怎樣介紹中國才全面？哪些事物夠得上做‘中國的名片’？到底是應(yīng)該著重介紹中國5000年來的歷史文化，還是著重介紹改革開放以來的中國？”我們原來嫌一周時間太長，現(xiàn)在卻開始嫌一周時間太短，因為，所有的孩子都想令自己的祖國成為“最具吸引力的地方”，女兒也不例外。

　　最后，女兒的逆向思維幫了大忙，在“墨西哥國周”快結(jié)束時，她在班上做了個小調(diào)查：“你認為哪些事物可以代表中國？”同學(xué)們的回答五花八門，“自行車”、“長城”、“烤鴨”、“福娃”、“2008奧運會”、“揚州炒飯”、“章子怡”、“大熊貓”，一位到過北京的同學(xué)漲紅著臉嚷嚷：“我愛京戲臉譜！我愛虎頭鞋！”女兒激動地跑過去跟他來個熊抱。這下子，女兒完全明白他們對中國的了解有幾分精準，她得意地說：“看來他們還算比較了解中國，但有些地方了解得還比較局限噢！”

　　好好準備吧，孩子，加油！下一周就是“中國周”。(文/天凌)

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